ΨΗΦΙΣΜΑ ΣΥΜΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΟΙΕΛΕ

Ο πρώην πρωθυπουργός Αντώνης Σαμαράς στρέφεται με αγωγή του εναντίον της Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδος (ΟΙΕΛΕ) και του προέδρου της Μιχάλη Κουρουτού και ζητά 100.000 ευρώ από κάθε μέλος του ΔΣ για συκοφαντική δυσφήμηση σχετικά με την υπόθεση της εκπαιδευτικού Φώφης Μπουλούτα.

Είναι η πρώτη φορά που πολιτικό πρόσωπο και μάλιστα πρώην πρωθυπουργός ασκεί τέτοιου είδους διώξεις.

Η αγωγή στρέφεται εναντίον των συνδικαλιστικών ελευθεριών, εναντίον της δημοκρατικής λειτουργίας της κοινωνίας, προσπαθεί να φιμώσει τα στόματα των ανθρώπων που αμφισβήτησαν τους ισχυρούς.

Θυμίζουμε πως η εκπαιδευτικός Φώφη Μπουλούτα, η οποία είχε απολυθεί το 2012 από το Κολέγιο Ψυχικού για τη μονογραφή της κόλλας του γιου του Αντώνη Σαμαρά λόγω προσπάθειας αντιγραφής σε εξετάσεις, δικαιώθηκε μετά θάνατον και ως εκ τούτου το υπουργείο προέβη σε ανάκληση της απόλυσης.

Συμπαραστεκόμαστε στους συναδέλφους της ΟΙΕΛΕ και τον πρόεδρό της. Καταγγέλλουμε τον πρώην αρχηγό της αξιωματικής αντιπολίτευσης για προσπάθεια εκφοβισμού του συνδικαλιστικού οργάνου των ιδιωτικών εκπαιδευτικών.

Τέτοιες πρακτικές θα μας βρουν όλους απέναντι!

Η ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΔΕΝ ΔΙΩΚΕΤΑΙ-ΔΕΝ ΔΙΚΑΖΕΤΑΙ.

2019_01_12ΣΥΝΕΚ ΓΙΑ ΣΥΜΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΣΕ ΟΙΕΛΕ

Advertisements

Ανακοίνωση-καταγγελία των ΣΥΝΕΚ για την αστυνομική βία

Ανακοίνωση-καταγγελία των ΣΥΝΕΚ  για την αστυνομική βία κατά των διαδηλωτών εκπαιδευτικών
στην κινητοποίηση της ΔΟΕ-ΟΛΜΕ στις 11-1-2019

Κάλεσμα στην απεργία και στις κινητοποιήσεις της Δευτέρας 14-1-2019

Οι ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ  (ΣΥΝ.Ε.Κ.) χαιρετίζουμε τη μαζική συμμετοχή των συναδέλφων εκπαιδευτικών στην απεργιακή συγκέντρωση και πορεία προς τη Βουλή της ΟΛΜΕ-ΔΟΕ που πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 11 Ιανουαρίου 2019, για το σύστημα διορισμού και προσλήψεων αναπληρωτών.

Ταυτόχρονα καταδικάζουμε και καταγγέλλουμε απερίφραστα την ωμή βία της αστυνομίας, αστυνομική βία που είχε ως αποτέλεσμα  να τραυματιστούν διαδηλωτές εκπαιδευτικοί. Συνέπεια της βάρβαρης και βίαιης αυτής επίθεσης  ήταν και ο τραυματισμός των συναδέλφων Θεοδώρας Δριμάλα μέλους του ΔΣ της ΔΟΕ, καθώς και του Γιάννη Δελή βουλευτή του ΚΚΕ.

Οι ΣΥΝΕΚ με τον πιο αυστηρό τρόπο προειδοποιούν προς πάσα κατεύθυνση ότι όχι μόνο δεν είναι ανεκτή η σημερινή στάση και πράξη της αστυνομίας-ΜΑΤ, αλλά επιβάλλονται ως δείγμα βούλησης ανάληψης πολιτικής  ευθύνης από την ηγεσία του Υπουργείου Προστασίας του Πολίτη, πέραν της ΕΔΕ που αποφάσισε, άμεσες πολιτικές ενέργειες και πράξεις, ώστε να μην επαναληφθούν παρόμοιες ενέργειες από την αστυνομία.

Καμία αστυνομική βία, καμία προσπάθεια καταστολής δεν σταματά το εκπαιδευτικό κίνημα, όπως έχει αποδείξει και στο παρελθόν. Συσπειρωνόμαστε και δυναμώνουμε τον αγώνα, με οδηγό τις θέσεις του κλάδου για μόνιμους μαζικούς διορισμούς στην εκπαίδευση, με γνώμονα την χρόνια προσφορά των συναδέλφων συμβασιούχων αναπληρωτών σε θέσεις μάλιστα πάγιων και διαρκών αναγκών, διεκδικώντας το μόνιμο διορισμό τους για την κάλυψη όλων αυτών των θέσεων, σε όφελος της δημόσιας εκπαίδευσης και των μαθητών/τριών μας.

 

Καλούμε όλους τους συναδέλφους μαζικά να συμμετέχουν στην απεργία και στο συλλαλητήριο τη Δευτέρα 14 Ιανουαρίου, μέρα ψήφισης της τροπολογίας για το σύστημα διορισμού μονίμων και αναπληρωτών, στις 3 μμ στη Βουλή.

2019_01_12 ΣΥΝΕΚ ΓΙΑ ΑΣΤΥΝΟΜΙΚΗ ΒΙΑ

Οι θέσεις μας για το νομοσχέδιο σχετικά με το σύστημα διορισμών

Δόθηκε μέσα στην περίοδο των εορτών η πρόταση του Υπουργείου για το σύστημα διορισμών και καθορίστηκε η περίοδος διαβούλευσης μέχρι τις  4 /1 και η ψήφισή του αμέσως μετά. Είναι προφανές ότι οι διαδικασίες αυτές είναι τόσο ασφυκτικές  χρονικά που δεν αφήνουν περιθώρια ουσιαστικού διαλόγου με τους φορείς για ένα τόσο σοβαρό ζήτημα. Επί της ουσίας της πρότασης του υπουργείου έχουμε βασική αντίθεση στην πριμοδότηση αντικειμενικών κριτηρίων (διδακτορικά, μεταπτυχιακά, ξένες γλώσσες, σεμινάρια), πέραν της προϋπηρεσίας και του βασικού πτυχίου. Έτσι  αντικειμενικά υπονομεύεται το βασικό κριτήριο διορισμού, που για την ΟΛΜΕ είναι τα χρόνια προϋπηρεσίας των αναπληρωτών, και υποβαθμίζεται ταυτόχρονα το βασικό πτυχίο. Με ανακοίνωσή μας το Νοέμβρη του 2018 (επισυνάπτεται) είχαμε τη θέση ότι για εμάς σε κάθε περίπτωση βασικός προσανατολισμός είναι η κατά προτεραιότητα μοριοδότηση όλης της προϋπηρεσίας. Έστω και την τελευταία στιγμή, το υπουργείο πρέπει να κάνει ουσιαστικό διάλογο με τις ομοσπονδίες παίρνοντας σοβαρά υπόψη τη βασική αυτή θέση. Το αμέσως επόμενο διάστημα, οι συνάδελφοι με τη συσπείρωσή τους και τις διεκδικήσεις τους θα πρέπει να πιέσουν σε μια τέτοια κατεύθυνση.

 

2019_01_07 ανακοίνωση διορισμών

ΜΟΥΣΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Με αφορμή και τις τελευταίες εξελίξεις στο χώρο της μουσικής εκπαίδευσης -σχέδιο νόμου για τα Μουσικά Σχολεία-, τις αντιδράσεις και την απόσυρση των επίμαχων διατάξεων από πλευράς του ΥΠΠΕΘ-  οι ΣΥΝΕΚ επισημαίνουν :

  • Κάθε αλλαγή του υφιστάμενου νομοθετικού πλαισίου ή άλλων διατάξεων που αφορούν στα Μουσικά Σχολεία και στην καλλιτεχνική εν γένει εκπαίδευση στη χώρα μας, πρέπει να υπηρετεί τη βελτίωση, την αναβάθμιση και την ενίσχυση της λειτουργίας αυτών των σχολείων.
  • Η εξασφάλιση χρηματοδότησης και αυτόνομης κτηριακής υποδομής (όπου δεν υπάρχει), η άμεση έκδοση και διανομή δωρεάν εγχειριδίων για τα μαθήματα μουσικής παιδείας, η συνεχής ανανέωση των προγραμμάτων σπουδών και μεθόδων διδασκαλίας όλων των μαθημάτων μουσικής και ιδιαίτερα των μουσικών οργάνων, η ομαδική ή εξατομικευμένη διδασκαλία αυτών, όπου απαιτείται, η συνέχιση της απρόσκοπτης μεταφοράς και σίτισης των μαθητών είναι, μεταξύ άλλων, μέτρα που θα προάγουν το επίπεδο σπουδών και κατάρτισης (στα μουσικά όργανα) στα σχολεία αυτά.
  • Η επανεξέταση του περιεχόμενου σπουδών και της διδασκόμενης ύλης και η κατάταξη σε επίπεδα, σε συνεργασία και με το Υπουργείο Πολιτισμού,  μπορεί να οδηγήσει σε δυνατότητα Πιστοποίησης των επιπέδων για μαθητές των Μουσικών σχολείων και οποιουδήποτε πολίτη επιθυμεί, με τη θεσμοθέτηση εξετάσεων αντίστοιχων με αυτές των Κρατικών Πιστοποιητικών γλωσσομάθειας και πληροφορικής.
  • Δεν είμαστε αντίθετοι στην αντικατάσταση της Καλλιτεχνικής Επιτροπής με μία Επιστημονική Επιτροπή υψηλού επιπέδου γνώσεων στη μουσική παιδεία, επιλεγμένη με διαφάνεια και βάσει συγκεκριμένων προσόντων, η οποία θα είναι επιφορτισμένη με θέματα γνώσεων, δεξιοτήτων, περιεχομένου σπουδών, μεθόδων διδασκαλίας, σχολικών εγχειριδίων κ.α., έχοντας πάντα ως κύριο στόχο την εξασφάλιση της ποιότητας της μουσικής παιδείας και εκπαίδευσης. Από την άλλη πλευρά, τα γενικότερα εργασιακά θέματα και τα θέματα των υπηρεσιακών μεταβολών (μεταθέσεις, αποσπάσεις, επιλογή διευθυντών κ.α.) θα πρέπει να διέπονται από τις ισχύουσες για όλους τους εκπαιδευτικούς διατάξεις.
  • Η στήριξη της μουσικής και καλλιτεχνικής παιδείας δεν είναι «πολυτέλεια» αλλά αναγκαιότητα. Ιδιαίτερα σε μια εποχή που ανθεί η εμπορευματοποίηση και η μαζική κατανάλωση της υποκουλτούρας των τηλεθεαμάτων, η τέχνη και ο πολιτισμός είναι αντισώματα που θα πρέπει να μπολιάζουν και να αναβαθμίζουν το δημόσιο σχολείο.
  • Παράλληλα θεωρούμε αδιαμφισβήτητη την ανάγκη ενίσχυσης της καλλιτεχνικής παιδείας και εκπαίδευσης σε όλα τα σχολεία, στο πλαίσιο μιας αναβαθμισμένης και ενισχυμένης γενικής παιδείας.

2018_12_14 mousika sxoleia

ΔΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ Ν.Δ. = ΕΝΝΟΙΕΣ ΑΣΥΜΒΑΤΕΣ

Παρουσιάστηκε το Σάββατο 24/11/18 το πρόγραμμα της ΝΔ για την Παιδεία, ένα πρόγραμμα με ακραία νεοφιλελεύθερο πρόσημο, με κατευθύνσεις που υιοθετούν τις εκθέσεις ΣΕΒ και ΕΕ, και με απροκάλυπτο  στόχο τη μετάλλαξη της δημόσιας εκπαίδευσης από προσβάσιμο σε όλους κοινωνικό αγαθό,  σε  αγοραίο είδος που θα διαμορφώνεται και θα εξαρτάται από την αγορά και τα επιχειρηματικά συμφέροντα.

Οι  λέξεις αναβάθμιση, ελευθερία, καινοτομία, αυτονομία, αριστεία, πρότυπα, διαστρέφονται και χάνουν το αληθινό τους νόημα, καθώς ξεδιπλώνονται οι λεπτομέρειες του προγράμματος της Ν.Δ. :

  • Οικονομική αυτονομία σχολείου με όρους που θυμίζουν πολυεθνική εταιρεία. Έσοδα σχολείων από εκμετάλλευση και ενοικίαση χώρων τους. Άσκηση ανήλικων μαθητών σε επιχειρήσεις. Αξιολόγηση και διοίκηση σχολείων με θεσμοθέτηση οργάνου διοίκησης από Διευθυντές, Υποδιευθυντές, Γονείς, Δήμο. Το μοντέλο που «οραματίζεται» ο κ. Μητσοτάκης για το Δημόσιο Σχολείο έχει συγκεκριμένη δομή: Αξιολόγηση και απόλυση εκπαιδευτικών, «αυτονομία» και εξάρτηση των σχολείων από ιδιωτικά κεφάλαια (χορηγοί με προοπτική να επεμβαίνουν και στο πρόγραμμα σπουδών), πρόσληψη μάνατζερ για διευθυντές, πρόσληψη προσωπικού από τις σχολικές μονάδες, άρση της της μονιμότητας των εκπαιδευτικών. (από δηλώσεις Κ. Μητσοτάκη στην 83η ΔΕΘ: «Η Παιδεία έχει ανάγκη από πιο αυτόνομα και δημιουργικά σχολεία. Με μεγαλύτερη ελευθερία στην οργάνωση, στη διαχείριση πόρων, στην επιλογή διδακτικού προσωπικού, στην κατάρτιση προγράμματος σπουδών. Να ξεφύγουμε από την τυραννία του ωρολογίου προγράμματος»)
  • Κουπόνια (vouchers) στους γονείς για «ελεύθερη» επιλογή δημόσιου ή ιδιωτικού σχολείου και ανάλογη με τον αριθμό των κουπονιών χρηματοδότηση των σχολείων. Πολιτική που έχει αποτύχει όπου κι αν εφαρμόστηκε, γιατί ενώ υποτίθεται ότι στοχεύει στη μετατόπιση πόρων προς τα σχολεία και τους μαθητές των πιο αδύναμων κοινωνικών ομάδων, στην πραγματικότητα, όπως δείχνει η διεθνής εμπειρία, κατηγοριοποιεί και αποδυναμώνει αισθητά τα δημόσια σχολεία, με αποτέλεσμα αρκετά από αυτά να οδηγούνται σε κλείσιμο και να διευρύνονται οι εκπαιδευτικές ανισότητες.
  • Επαναφορά της καταργημένης ατομικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και σύνδεση με μισθολογική εξέλιξη, εξωτερική αξιολόγηση σχολείων και ανάλογη χρηματοδότηση, σχολεία δηλαδή και πανεπιστήμια που θα αναζητούν πόρους και χορηγούς.
  • Προσλήψεις εκπαιδευτικών «στο βαθμό που τα δημοσιονομικά της χώρας μας το επιτρέπουν, στο βαθμό που θα έχουμε μελετήσει αναλυτικά τις ανάγκες, τις συγκεκριμένες ανάγκες κάθε εκπαιδευτικής μονάδας». Με άλλα λόγια, διαιώνιση της αδιοριστίας και της ελαστικής εργασίας.
  • Εξ αποστάσεως εκπαίδευση για κάλυψη κενών στα σχολεία απομακρυσμένων περιοχών.
  • Εξετασιοκεντρικό Λύκειο, εξετάσεις από τάξη σε τάξη με Τράπεζα θεμάτων και εθνικό απολυτήριο με συνυπολογισμό του βαθμού όλων των τάξεων. Δοκιμασμένες μέθοδοι που οδηγούν σε αύξηση της παραπαιδείας (ιδιωτικοποίησης), σε σχολική διαρροή και μορφωτικό αποκλεισμό. Απροκάλυπτα δηλωμένος στόχος η βίαιη μετατόπιση μαθητών σε ανήλικη μαθητεία και κατάρτιση.
  • Πανελλαδικές με καθορισμό βάσεων και αριθμό εισακτέων από τις πανεπιστημιακές σχολές.

(φραγμός για τους πολλούς, αύξηση πελατείας για τα ιδιωτικά «πανεπιστήμια» και τα κολλέγια.) «Κατάργηση άρθρου 16, ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων, κατάργηση Ασύλου, «τέλος» και για τους «αιώνιους» φοιτητές.

  • «Ελευθερία» (ασυδοσία) στην Ιδιωτική εκπαίδευση με την «κατάργηση αναχρονιστικών διατάξεων Φίλη- Γαβρόγλου», (δηλαδή κατάργηση του ελέγχου των ιδιωτικών σχολείων από ΥΠΠΕΘ και άρση της προστασίας των εργασιακών δικαιωμάτων των ιδιωτικών εκπαιδευτικών. Είναι νωπή ακόμα η μνήμη της συναδέλφισσας Μπουλούτα).

 

Για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και κατάρτιση: Στο όνομα της «αναβάθμισης» της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, ιδού το  νέο αγοραίο νεοφιλελεύθερο σενάριο:

  • Αυτονομία ΕΠΑΛ και ΙΕΚ, άμεση σύνδεσή τους με παραγωγή και αγορά εργασίας. Επιλογή τομέων, πιστοποιήσεων, πρακτικής άσκησης και ειδικών μαθημάτων από συμβούλιο στο οποίο συμμετέχουν ισότιμα οι «κοινωνικοί εταίροι» (επιχειρήσεις και εργοδότες δηλαδή, που θα διαμορφώνουν προγράμματα σπουδών).
  • Καθιέρωση πρότυπων (όχι πειραματικών) ΕΠΑΛ.
  • Τα πρότυπα ΕΠΑΛ και σε 2 χρόνια όλα τα ΕΠΑΛ θα έχουν συμβούλιο σύνδεσης με αγορά εργασίας από διευθυντές ΕΠΑΛ, εκπροσώπους εργοδοτών και εργαζομένων. Οι προτάσεις του συμβουλίου για τομείς και ειδικότητες θα είναι δεσμευτικές. Είναι η πλήρης υποταγή των επαγγελματικών Λυκείων στην τοπική αγορά εργασίας και η επαναφορά «διαθεσιμοτήτων» όταν η αγορά θα κρίνει πως δεν της κάνουν οι ειδικότητες…
  • Επαναφορά της κατάρτισης σε μεταγυμνασιακό επίπεδο και της μαθητείας ανηλίκων. Πρόωρη στενή κατάρτιση και παραχώρησή της στους ιδιώτες. Ίδρυση παντού σχολών μαθητείας μετά το γυμνάσιο (από υπουργεία, επιμελητήρια, οργανώσεις εργοδοτών και εργαζομένων).
  • Στη μαθητεία θα διδάσκουν επαγγελματικά στελέχη επιχειρήσεων.
  • Η πιστοποίηση της μη τυπικής εκπαίδευσης δεν θα γίνεται από τον ΕΟΠΠΕΠ, αλλά από ιδιωτικούς φορείς που απλά θα πιστοποιήσει ο ΕΟΠΠΕΠ.
  • Δημιουργείται ενιαία Γενική Γραμματεία στο Υπουργείο Παιδείας για όλο το σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (δηλαδή τα ΕΠΑΛ δεν θα εποπτεύονται από τη Γενική Διεύθυνση Σπουδών, όπως τώρα), άρα όλο το σύστημα (και τα ΕΠΑΛ) μπαίνει στη λογική της στενής κατάρτισης και της αγοράς.

 

Σε συνάρτηση με τα παραπάνω να μη μας διαφεύγει και η δέσμευση του αρχηγού της ΝΔ ότι θα καταργήσει αμέσως ως πρωθυπουργός, όλους τους νόμους Μπαλτά, Φίλη και Γαβρόγλου, δηλαδή όλες τις κατακτήσεις των εκπαιδευτικών τα τελευταία 4 χρόνια.  

Η αμετανόητη Αντιπολίτευση ονειρεύεται εμμονικά την παλινόρθωσή της στην εξουσία, για να  εφαρμόσει ξανά όλα όσα οι εκπαιδευτικοί μάτωσαν μέχρι να ανατρέψουνΓιατί ακριβώς βίωσαν στο πετσί τους αυτές τις αντιεκπαιδευτικές αποτυχημένες πολιτικές όταν  κυβερνούσε η ΝΔ.  Ήρθαν αντιμέτωποι με την αξιολόγηση-χειραγώγηση, τη μισθολογική και βαθμολογική καθήλωση, το «νέο» Πειθαρχικό, την αυτοδίκαιη αργία, τις υποχρεωτικές μετατάξεις και μεταθέσεις, την επιστράτευση απεργών, τον αυταρχισμό στα σχολεία, τη συρρίκνωση εργασιακών δικαιωμάτων, την αδιοριστία, τους μισθούς πείνας, την αύξηση διδακτικών ωρών και αριθμού μαθητών ανά τμήμα, τη διάλυση της ΤΕΕ  και την παραχώρηση σε ιδιώτες τομέων – ειδικοτήτων της, τη μεταφορά της ιδιωτικής εκπ/σης  στο υπουργείο …Εμπορίου και τις απολύσεις εκπαιδευτικών.

ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΔΕΝ ΞΕΧΝΟΥΝ και ΔΕΝ ΘΑ ΕΠΙΤΡΕΨΟΥΝ ΚΑΝΕΝΑ ΠΙΣΩΓΥΡΙΣΜΑ ΣΤΟ ΖΟΦΕΡΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΙΑΣ ΟΠΙΣΘΟΔΡΟΜΗΣΗΣ. Πόσο μάλλον όταν ο κ. Μητσοτάκης, που ως  υπουργός διοικητικής μεταρρύθμισης υπέγραφε τις διαθεσιμότητες και τις απολύσεις των 2.500 συναδέλφων/ισσών της ΤΕΕ, έχει το θράσος να μας καλεί σήμερα, να είμαστε «σύμμαχοι σε μια αλλαγή εκσυγχρονισμού και προόδου», σε έναν εφιάλτη δηλαδή,  που μας προετοιμάζει αυτός και το κόμμα του.

Το εκπαιδευτικό κίνημα οφείλει να καταδικάσει την πρόταση της Νέας Δημοκρατίας και να γίνει ανάχωμα στην επέλαση του νεοφιλελευθερισμού που αποδομεί μορφωτικά και εργασιακά δικαιώματα, ιδιωτικοποιεί και διαλύει το δημόσιο σχολείο.

Οι εκπαιδευτικοί  μαζί με το μαθητικό και γονεϊκό κίνημα θα συνεχίσουν τους αγώνες τους για την προάσπιση του κοινωνικού αγαθού της Παιδείας και για την οικοδόμηση ενός εκπαιδευτικού συστήματος δημόσιου, δωρεάν και δημοκρατικού, ενός πραγματικά ποιοτικού σχολείου που θα προσφέρει ίσες εκπαιδευτικές ευκαιρίες σε όλα τα παιδιά και  θα παραμένει ανοιχτό στις ανάγκες όλων των μαθητών/τριών του και της κοινωνίας.

 

2018_11_27 programma nd gia paodeia

Εθνικιστικές προκλήσεις με όχημα τους μαθητές

Τις τελευταίες μέρες εκδηλώνονται  καταλήψεις, κυρίως στη βόρειο Ελλάδα, με εθνικιστικά «αιτήματα» («Η δημοκρατία πούλησε τη Μακεδονία», «Ελλάς ή τέφρα», «Επανάκτηση Β. Ηπείρου», κ.ά.). Ιδιαίτερη ανησυχία προκαλούν δημοσιεύματα και  παρεμβάσεις στα μέσα  κοινωνικής δικτύωσης  από ακροδεξιούς – εθνικιστικούς κύκλους, τα οποία στοχοποιούν μάχιμους δημοκρατικούς εκπαιδευτικούς και παροτρύνουν τους μαθητές σε πανελλαδική ημέρα (29/11) «καταλήψεων» σχολείων με παρόμοια αιτήματα.

Είναι προφανές ότι με πρόσχημα το «Μακεδονικό» καπηλεύονται τον αγνό και αυθόρμητο πατριωτισμό της νεολαίας, και επιχειρούν να μετατρέψουν τον ευαίσθητο χώρο των σχολείων σε γήπεδο εθνικισμού και μιλιταρισμού, καλλιεργώντας το διχασμό, το μίσος και τις νεοφασιστικές αντιλήψεις. Το «Μακεδονικό» γίνεται η κολυμπήθρα για να απαξιωθεί το πολίτευμα της Δημοκρατίας και οι κοινοβουλευτικοί θεσμοί, και για να αποπροσανατολιστούν οι αγώνες του μαθητικού κινήματος.

Στην ευθεία αυτή πρόκληση πρέπει άμεσα να δοθεί συνολική  απάντηση από την ίδια την Πολιτεία, από όλους τους φορείς της εκπαίδευσης, το εκπαιδευτικό και το  μαθητικό κίνημα.

Οι εκπαιδευτικοί μέσα από τα συνδικαλιστικά τους όργανα (ΟΛΜΕ-ΕΛΜΕ) και οι Σύλλογοι διδασκόντων μπορούν και πρέπει να απομονώσουν αυτές τις ενέργειες, να στηρίξουν τους συναδέλφους/ισσες που στοχοποιούνται από τους εθνικιστικούς και ακροδεξιούς κύκλους, και  να υψώσουν τοίχο απέναντι στην πατριδοκαπηλία, το φασισμό και το ρατσισμό.

Οι διαχρονικές αξίες του εκπαιδευτικού κινήματος ήταν και θα είναι ο αγώνας για μόρφωση, ελευθερία, δημοκρατία, κοινωνική δικαιοσύνη, αλληλεγγύη και συνεργασία με όλους τους λαούς.

2018_11_26 e8nikistikes prokliseis

Σύστημα διορισμών

Εκρηκτικές διαστάσεις έχει πάρει πλέον το πρόβλημα της αδιοριστίας και οι μηδενικοί διορισμοί που επέβαλαν την τελευταία δεκαετία οι μνημονιακές πολιτικές. Η δημόσια εκπαίδευση έχει κάθε χρόνο χιλιάδες κενά που καλύπτονται με προσλήψεις αναπληρωτών, οι οποίοι πηγαίνουν  σε ολόκληρη την επικράτεια εγκαταλείποντας τις οικογένειες τους, βιώνοντας την εργασιακή ανασφάλεια και αβεβαιότητα, και μη γνωρίζοντας στο τέλος της κάθε σχολικής χρονιάς πού θα βρεθούν και αν και πότε θα δουλέψουν την επόμενη.

Το τελευταίο διάστημα, ως αποτέλεσμα των πολύχρονων αγώνων του κλάδου (μόνιμων και αναπληρωτών), υπήρξε δέσμευση της Πολιτείας για 15.000 διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών την επόμενη τριετία. Η θετική αυτή εξέλιξη ανοίγει πλέον το δρόμο των διορισμών. Η ενίσχυση των αγώνων του συνδικαλιστικού κινήματος  για αύξηση των δαπανών και ενίσχυση της δημόσιας εκπαίδευσης θα δημιουργήσει προϋποθέσεις για νέες χιλιάδες προσλήψεις τα επόμενα χρόνια. Είναι προφανές ότι η κάλυψη όλων των κενών με μόνιμους διορισμούς θα δημιουργήσει ένα νέο τοπίο στη Δημόσια Εκπαίδευση, ανεβάζοντας την ποιότητα της παρεχόμενης μόρφωσης και βελτιώνοντας τις εργασιακές συνθήκες όλων των εκπαιδευτικών.

Μεγάλο όμως και σύνθετο πρόβλημα παραμένει ο τρόπος διορισμού που ετοιμάζεται να εξαγγείλει το Υπουργείο το αμέσως επόμενο διάστημα. Ο νέος τρόπος διορισμού, αντικειμενικά, είναι ένα περίπλοκο ζήτημα. Η χρόνια αδιοριστία, οι χιλιάδες αναπληρωτών που μέχρι τώρα καλύπτουν πραγματικά κενά σε όλη την Ελλάδα, τα προηγούμενα συστήματα διορισμού, οι διαγωνισμοί του ΑΣΕΠ, οι προσφυγές και οι αποφάσεις του ΣτΕ, έχουν δημιουργήσει πολλές κατηγορίες συναδέλφων.

Η ΟΛΜΕ μετά και από το τελευταίο της Συνέδριο, κατέληξε σε απόφαση για το νέο σύστημα διορισμού, που δημιουργεί πλαίσιο που δεσμεύει το βασικό προσανατολισμό της Ομοσπονδίας. Τα σημεία  αυτού του πλαισίου  είναι:

  • Μόνιμοι διορισμοί για όλους όσοι εργάζονται ως αναπληρωτές.
  • Κριτήρια διορισμού: α) Προϋπηρεσία β) Επιτυχόντες ΑΣΕΠ  γ) Παλαιότητα πτυχίου  δ) Κοινωνικά κριτήρια.
  • Προστασία της προϋπηρεσίας κατά 100%

Σε κάθε περίπτωση, βασικός μας προσανατολισμός είναι η κατά προτεραιότητα μοριοδότηση όλης της προϋπηρεσίας.

Το επόμενο διάστημα ο κλάδος, μαζί με τις συλλογικότητες των αναπληρωτών και των αδιόριστων, θα διεκδικήσει λύση στο πλαίσιο των θέσεων της ΟΛΜΕ, ώστε να υπάρξει θετική διέξοδος σε ένα από τα πιο σοβαρά ζητήματα που αντιμετωπίζει η δημόσια εκπαίδευση και να στηριχτούν οι συνάδελφοι-ισσες αναπληρωτές-τριες που συγκεντρώνουν πολλά χρόνια προϋπηρεσίας, και που σε δύσκολες συνθήκες στήριξαν το δημόσιο σχολείο σε ολόκληρη την Ελλάδα.

Ταυτόχρονα, με τους αγώνες μας συνεχίζουμε να διεκδικούμε:

  • Αύξηση των δαπανών για την Παιδεία.
  • Μαζικούς διορισμούς ΤΩΡΑ για την κάλυψη όλων των πραγματικών κενών σε Γενική και Ειδική Αγωγή. Πρόσληψη αναπληρωτών για πραγματική αναπλήρωση και τοποθετήσεις τους υποχρεωτικά από τα ΠΥΣΔΕ.
  • Σταθερή και μόνιμη εργασία στην εκπαίδευση, κατάργηση αναπληρωτών μειωμένου ωραρίου και αναπληρωτών ΕΣΠΑ. Κατάργηση της ελαστικής εργασίας, πλήρη και ίσα εργασιακά δικαιώματα στους αναπληρωτές.

2018_11_19 gia systhma diorismou

Aποτελέσματα των εκλογών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια

Η Γραμματεία των ΣΥΝΕΚ χαιρετίζει τους χιλιάδες συναδέλφους και συναδέλφισσες σε όλη την Ελλάδα που ψήφισαν τις Συνεργαζόμενες Εκπαιδευτικές Κινήσεις και τα συνεργαζόμενα με αυτές σχήματα, και εύχεται καλή δύναμη σε όσους και όσες εκλέχτηκαν αιρετοί.

Οι Αιρετοί που εξελέγησαν με το ψηφοδέλτιο των ΣΥΝΕΚ, θα συνεχίσουν πλάι στις ΕΛΜΕ και σε όλους τους συναδέλφους/ισσες  να πρωτοστατούν στους συλλογικούς αγώνες και να υπερασπίζονται τα δικαιώματα όλων των εκπαιδευτικών, με μόνη τους δέσμευση  τις θέσεις και τις διεκδικήσεις του κλάδου, μακριά από πελατειακές λογικές, εκδουλεύσεις και συνδιαχείριση με τη διοίκηση.

Στην εκλογική αυτή αναμέτρηση, οι ΣΥΝΕΚ ενισχύθηκαν σε αριθμό ψήφων και ποσοστό, σε σύγκριση με τις εκλογές του 2016,  εκλέγοντας δεκάδες αιρετούς στα Υπηρεσιακά Συμβούλια (ΠΥΣΔΕ, ΑΠΥΣΔΕ, ΚΥΣΔΕ), φέρνοντας την παράταξη στη δεύτερη θέση πανελλαδικά και σε αρκετές περιοχές κερδίζοντας  και την πρώτη θέση.

Για τις βασικές αιτίες αυτού του αποτελέσματος εκτιμούμε ότι:

Η καραμέλα του κυβερνητικού συνδικαλισμού και η ενορχηστρωμένη συκοφαντική επίθεση που δεχτήκαμε από τις άλλες παρατάξεις, δεν παραπλάνησε τους συναδέλφους, γιατί το ψέμα έχει κοντά ποδάρια. Οι συνάδελφοι μας εμπιστεύονται γιατί βλέπουν ότι υπηρετούμε με αγωνιστική συνέπεια τα συμφέροντα του κλάδου, στηρίζουμε τις  θέσεις  της ΟΛΜΕ, καταθέτουμε εμπεριστατωμένη κριτική για όλα τα ζητήματα, προτάσσοντας επιχειρήματα αντί για κραυγές, και επεξεργασμένες προτάσεις αντί για την αποχή και το «όχι σε όλα».

Ιδιαίτερα στις ΕΛΜΕ που οι δυνάμεις μας, με τη συνεχή παρουσία τους στα σχολεία και με την οργάνωση αγώνων για συλλογικές διεκδικήσεις και επίλυση προβλημάτων, η ισχυρή σχέση εμπιστοσύνης που καλλιεργήθηκε με τους συναδέλφους, δεν θα μπορούσε να διαρραγεί από σκόπιμες συκοφαντίες και στοχευμένες διαστρεβλώσεις.

Η παράταξη της ΔΑΚΕ, παρά τις  καταστροφικές για το μέλλον της δημόσιας εκπαίδευσης διακηρύξεις Μητσοτάκη στη ΔΕΘ για την ιδιωτικοποίησή της και την κατάργηση όλων των θετικών νόμων της 4ετίας, «ιδεολογικοποίησε» την εκστρατεία της (Μακεδονικό, Εκκλησία, «Εθνομηδενισμός» Αριστεράς, κ.λπ.), ευνοήθηκε από την πόλωση του ευρύτερου πολιτικού κλίματος, κινητοποιώντας με τον παραγοντίστικο μηχανισμό που διαθέτει ένα αδρανοποιημένο τα τελευταία χρόνια συντηρητικό κομμάτι του κλάδου, εκμεταλλευόμενη παράλληλα αστοχίες και αρνητικές επιμέρους παρεμβάσεις του ΥΠΠΕΘ.

Από την άλλη πλευρά, οι Παρεμβάσεις και το ΠΑΜΕ των οποίων τα ποσοστά που έλαβαν για το ΚΥΣΔΕ μειώθηκαν,  πρωτοστάτησαν στην «αντιπολίτευση» ενάντια στις ΣΥΝΕΚ, με όπλο την καταστροφολογία  και τη σκόπιμη παραποίηση της πραγματικότητας. Με τις μικροκομματικές τακτικές τους, με την εκκωφαντική τους σιωπή σε οποιαδήποτε θετική αλλαγή επιχειρήθηκε, και με τη σκόπιμη αποδυνάμωση των όσων κέρδισε ο κλάδος με τους αγώνες του, έστρωσαν το δρόμο για την άνοδο των νεοσυντηρητικών δυνάμεων, πράγμα που αποδίδουν επίσης στον … «παλιό και το νέο κυβερνητικό συνδικαλισμό», το γνωστό «φάρμακο δια πάσαν  … νόσον».

Η καταγραφόμενη εκλογική επιρροή παρατάξεων με νεοφιλελεύθερο ή συντηρητικό πρόσημο εκτιμάμε ότι αποτυπώνει τη συνολικότερη ιδεολογική αντιφατικότητα και την κοινωνική κρίση, και οφείλει να μας απασχολήσει σοβαρά, τόσο ως προς τις αιτίες της, όσο και ως προς τις παρεμβάσεις που πρέπει να γίνουν στο σ.κ. ώστε να περιοριστούν οι λογικές ανάθεσης και η διαμαρτυρία των εκπαιδευτικών να  διοχετεύεται σε ανοιχτούς διεκδικητικούς αγώνες και όχι σε νεοφιλελεύθερα, εθνικιστικά και θρησκόληπτα κλειστά μονοπάτια.

Το επόμενο διάστημα οι δυνάμεις των ΣΥΝΕΚ σε όλη την Ελλάδα πρέπει να εκτιμήσουν τα αποτελέσματα, ιδιαίτερα αυτά της περιοχής τους, και επαναπροσδιορίζοντας τη σχέση τους με τα σχολεία να ανοίξουν ουσιαστικό διάλογο με τους συναδέλφους, βάζοντας επί τάπητος τις πραγματικές αδυναμίες που εμποδίζουν την αποτελεσματικότητα των συνδικαλιστικών διεκδικήσεων, καθώς και το ρόλο που μπορεί να διαδραματίσουν  οι αιρετοί και οι ΕΛΜΕ στην ενεργοποίηση των συναδέλφων.

Καλούμε τους συναδέλφους και τις συναδέλφισσες να δώσουν δυναμικά το παρόν τους στη λειτουργία και τις δράσεις των ΕΛΜΕ, να γίνουν μαχητικό κομμάτι της συλλογικότητας στα σχολειά τους, να κάνουν δικό τους τον αγώνα για την αναβάθμιση των όρων και των συνθηκών εργασίας μας, διεκδικώντας το  σχολείο των οραμάτων και των αγώνων μας και  μια δημόσια παιδεία που θα απαντά στις ανάγκες των μαθητών/τριών και της ελληνικής κοινωνίας.

Οι δυνάμεις των ΣΥΝΕΚ πρέπει να βρεθούν όπως πάντα στην πρώτη γραμμή!

Με ακόμα μεγαλύτερη αποφασιστικότητα συνεχίζουμε και για τη μάχη των εκλογών στις ΕΛΜΕ.

Η Ιστορία δε γυρίζει πίσω και δε χαρίζεται σε κανέναν.

2018_11_15 apotimisi gia apotelesmata ys

Συμμετέχουμε μαζικά στη 24ωρη πανελλαδική απεργία που κήρυξε η ΑΔΕΔΥ

Συμμετέχουμε μαζικά στη 24ωρη πανελλαδική απεργία που κήρυξε η ΑΔΕΔΥ την Τετάρτη, 14 Νοέμβρη 2018.

Ανταποκρινόμαστε στο κάλεσμα της ΟΛΜΕ και ενώνουμε τη φωνή μας με όλους τους εργαζόμενους τα σωματεία και τα συνδικάτα, στη μεγάλη πανδημοσιοϋπαλληλική διαδήλωση που θα πραγματοποιηθεί στην Αθήνα, Πλατεία Κλαυθμώνος, στις 11.00 π.μ.

 

          Διεκδικούμε:

  • Προάσπιση του δημόσιου-κοινωνικού και αναδιανεμητικού ασφαλιστικού συστήματος με διατήρηση και βελτίωση των συνταξιοδοτικών παροχών και ανθρώπινα όρια ηλικίας
  • Υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου
  • Άμεση πραγματοποίηση μαζικών διορισμών μόνιμων εκπαιδευτικών για την κάλυψη όλων των αναγκών της δημόσιας εκπαίδευσης.
  • Εξίσωση δικαιωμάτων αναπληρωτών και μονίμων.
  • Μισθολόγιο αξιοπρέπειας με σταδιακή αποκατάσταση των απωλειών και ενίσχυση των νέων συναδέλφων.
  • Αύξηση των δαπανών για την παιδεία στο 5% του ΑΕΠ
  • 14χρονο δημόσιο δωρεάν σχολείο με 2χρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή και εκπαίδευση.

 

 

ΟΛΟΙ ΚΑΙ ΟΛΕΣ ΣΤΗΝ 24ωρη ΑΠΕΡΓΙΑ

 

14 ΝΟΕΜΒΡΗ 2018

 

ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ

(ΠΛΑΤ. ΚΛΑΥΘΜΩΝΟΣ ΣΤΙΣ 11.00 π.μ.)

2018_11_13 kalesma se apergia

Σχετικά με τις εκλογές αιρετών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια.

Ενημερωτικό του αιρετού στο  ΚΥΣΔΕ

           Νεκτάριου Κορδή

εκλεγμένου με το ψηφοδέλτιο  των

Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Την Τετάρτη 7 Νοεμβρίου 2018 θα διεξαχθούν οι εκλογές για την ανάδειξη αιρετών μελών των ΠΥΣΔΕ, ΑΠΥΣΔΕ & ΚΥΣΔΕ. Την ίδια ημέρα θα γίνουν οι εκλογές και για τα αντίστοιχα Υπηρεσιακά Συμβούλια της Α/θμιας. Συνολικά 150.000 εκπαιδευτικοί καλούνται να ψηφίσουν για την ανάδειξη των αιρετών εκπροσώπων τους. Σας παραθέτουμε ορισμένες χρηστικές πληροφορίες για την εκλογική διαδικασία:

  1. Το Π.Δ. 1/2003 «Σύνθεση, συγκρότηση και λειτουργία των υπηρεσιακών συμβουλίων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ειδικής αγωγής, αρμοδιότητες αυτών, όροι, προϋποθέσεις και διαδικασία εκλογής των αιρετών τακτικών και αναπληρωματικών μελών των συμβουλίων αυτών», καθορίζει την εκλογική διαδικασία. Πιο συγκεκριμένα στο Κεφάλαιο Γ΄ (άρθρα 19-34) καθορίζονται όλα τα θέματα της εκλογής αιρετών.
  2. Η εκλογή θα γίνει με άμεση μυστική και καθολική ψηφοφορία στα εκλογικά τμήματα που όρισε η κάθε Διεύθυνση ΔΕ από τις 9:00- 17:00. Η εκλογή μπορεί να παραταθεί μέχρι τις 20:00 το αργότερο, εφόσοσν υπάρχουν εκλογείς οι οποίοι δεν μπόρεσαν να ψηφίσουν.
  3. Το δικαίωμα του εκλέγειν και εκλέγεσθαι καθορίζεται ως εξής:

α. Δικαίωμα του εκλέγειν έχουν οι τακτικοί εκπαιδευτικοί (διορισμένοι σε μόνιμες θέσεις) της δημόσιας Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κατά περίπτωση, καθώς και οι προσωρινοί αναπληρωτές. Συνεπώς ψηφίζουν όλοι οι εκπαιδευτικοί της ΔΕ (μόνιμοι-αναπληρωτές). Οι εκλογές αυτές δεν είναι συνδικαλιστικές και ως εκ τούτου δεν απαιτείται η καταβολή συνδρομής. Η συνδρομή των εκπαιδευτικών θα δοθεί όταν διεξαχθούν οι εκλογές των ΕΛΜΕ.

β. Δικαίωμα του εκλέγεσθαι έχουν μόνο οι κατά τα ανωτέρω τακτικοί εκπαιδευτικοί, πλην αυτών που τελούν σε αυτοδίκαιη κατάσταση αργίας και των υπηρετούντων σχολικών συμβούλων.

γ. Στην εφορευτική επιτροπή κάθε Διεύθυνσης Εκπαίδευσης ψηφίζουν οι εκπαιδευτικοί της ίδιας βαθμίδας (τακτικοί ή αναπληρωτές), οι οποίοι υπηρετούν είτε οργανικά είτε με απόσπαση σε σχολεία της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης (σχολεία Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Δεύτερης Ευκαιρίας, κλπ.).

δ. Οι εκπαιδευτικοί που είναι αποσπασμένοι εκτός σχολικών μονάδων (Κ.Υ., Πανεπιστήμια, ΙΕΠ, κλπ.), καθώς και οι αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί στο εξωτερικό, εγγράφονται στους καταλόγους εκλογέων της οργανικής τους θέσης και ψηφίζουν ενώπιον της οικείας εφορευτικής επιτροπής (Αριθμ. 3389/4-11-2008 άποψη του Νομικού Συμβούλου του Υπουργείου Παιδείας). Οι απουσιάζοντες με άδεια κάθε μορφής ψηφίζουν στην περιοχή της οργανικής τους θέσης.

ε. Εκπαιδευτικοί που κατέχουν θέσεις στελεχών της εκπαίδευσης, καθώς και εκπαιδευτικοί που υπηρετούν με απόσπαση σε υπηρεσίες των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, ψηφίζουν στις Εφορευτικές Επιτροπές των περιοχών όπου υπηρετούν (όπως είχε γίνει και στις αντίστοιχες αρχαιρεσίες του 2016).

στ. Εκπαιδευτικοί της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που υπηρετούν σε σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, θα συμπεριληφθούν στους εκλογικούς καταλόγους της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και αντίστροφα.

  1. Για τη διευκόλυνση των εκλογέων και τη διασφάλιση της ευρύτερης δυνατής συμμετοχής τους, χορηγείται άδεια μιας (1) ημέρας σε όλους τους εκπαιδευτικούς που θα ασκήσουν το εκλογικό τους δικαίωμα.
  2. Τα ψηφοδέλτια είναι τρία και έχουν χρώμα λευκό, γαλάζιο και πράσινο. Για το ΠΥΣΔΕ το ψηφοδέλτιο είναι λευκό καθώς και ο φάκελος. Για το ΑΠΥΣΔΕ είναι γαλάζιο καθώς και ο φάκελος. Για το ΚΥΣΔΕ είναι πράσινο καθώς και ο φάκελος. ΠΡΟΣΟΧΗ: το κάθε ψηφοδέλτιο μπαίνει στον αντίστοιχο χρώματος φάκελο και μετά στην αντίστοιχη για κάθε συμβούλιο κάλπη.
  3. Καθένα από τα ψηφοδέλτια περιλαμβάνει αλφαβητικά το ονοματεπώνυμο και το πατρώνυμο των υποψήφιων αιρετών μελών. Κάθε μεμονωμένος υποψήφιος αποτελεί συνδυασμό και γράφεται σε ξεχωριστό ψηφοδέλτιο.
  4. Κάθε ψηφοφόρος σημειώνει στο οικείο ψηφοδέλτιο μέχρι δύο σταυρούς για τους υποψήφιους του ίδιου συνδυασμού. Η λαθεμένη σημείωση σταυρού δεν ακυρώνει το ψηφοδέλτιο, το οποίο στην περίπτωση αυτή υπολογίζεται στη δύναμη του συνδυασμού.
  5. Η εφορευτική επιτροπή ελέγχει την αστυνομική ταυτότητα αυτών που ψηφίζουν, σημειώνει τα ονόματά τους στον πίνακα των εκλογέων και τους καταγράφει σε ξεχωριστό πίνακα με τη σειρά που ψηφίζουν, σημειώνοντας το ονοματεπώνυμό τους και το σχολείο ή την υπηρεσία όπου υπηρετούν.
  6. Κατά τη διάρκεια της ψηφοφορίας, της διαλογής των ψηφοδελτίων και της έκδοσης των αποτελεσμάτων μπορούν να είναι παρόντες στην εφορευτική επιτροπή αντιπρόσωποι των συνδυασμών των υποψήφιων.
  7. Τέλος για την εκλογή των αιρετών μελών το άρθρο 31 παρ. 3 καθορίζει τα εξής: «α) εκλογικό μέτρο για τη διάθεση των εδρών των αιρετών εκ- προσώπων είναι το ένα τρίτο των έγκυρων ψηφοδελτίων.

β) συνδυασμός που συγκεντρώνει αριθμό ψηφοδελτίων ίσο ή μεγαλύτερο του μέτρου, παίρνει έδρα. Ο υποψήφιος που έλαβε περισσότερες ψήφους διορίζεται τακτικό μέλος και ο επόμενος σε ψήφους διορίζεται αναπληρωματικό μέλος.

γ) για την αδιάθετη έδρα συγκρίνονται το υπόλοιπο συνδυασμού που πήρε την άλλη έδρα με τον αρχικό αριθμό ψήφων των υπόλοιπων συνδυασμών. Την έδρα παίρνει ο συνδυασμός με μεγαλύτερο αριθμό ψήφων. Ο υποψήφιος του συνδυασμού αυτού που έλαβε περισσότερες ψήφους διορίζεται τακτικό μέλος και ο επόμενος σε ψήφους διορίζεται αναπληρωματικό μέλος.

δ) εάν κανένας συνδυασμός δε συμπληρώνει το εκλογικό μέτρο, οι έδρες διατίθενται ανά μία στον πρώτο και δεύτερο συνδυασμό σε αριθμό ψήφων. Όπου υπάρχει ισοψηφία η διάθεση καθορίζεται με κλήρωση.

Καλούμε τις συναδέλφισσες και τους συναδέλφους να έχουν μαζική συμμετοχή στην εκλογική διαδικασία για την ανάδειξη των αιρετών εκπροσώπων τους!