Νέα σχολική χρονιά: φτωχοποίηση της κοινωνίας και ολομέτωπη επίθεση στη δημόσια εκπαίδευση

Χαιρετίζουμε αγωνιστικά τις συναδέλφισσες και τους συναδέλφους και ευχόμαστε υγεία, δημιουργικότητα και δύναμη για τους αγώνες που έρχονται.

Η νέα σχολική χρονιά βρίσκει εκπαιδευτικούς, μαθητές/τριες και τις οικογένειές τους στη δίνη της ενεργειακής κρίσης και της οικονομικής ανέχειας που διαρκώς επιδεινώνεται. Οι καθηλωμένοι μισθοί μας, σε συνδυασμό με την ανυπαρξία κοινωνικής πολιτικής για τη στέγαση και τη μετακίνηση των χιλιάδων εκπαιδευτικών ανά την Ελλάδα, και την κρίση ακρίβειας όλων των βασικών αγαθών έχουν οδηγήσει στην περαιτέρω φτωχοποίηση. Παράλληλα βιώνουμε μια άνευ προηγουμένου επίθεση στην ελευθερία του τύπου και την δημοκρατία, με κορυφαίο ζήτημα τις υποκλοπές.

Την ίδια στιγμή το δημόσιο σχολείο και η εκπαίδευση στο σύνολό της βάλλεται από την αντιδραστική πολιτική της κυβέρνησης.   

Η νέα σχολική χρονιά ξεκινάει βρίσκοντας ήδη τους/τις εκπαιδευτικούς να αντιδρούν στη σωρεία αντιεκπαιδευτικών, ταξικών και αναχρονιστικών πολιτικών που εδώ και 3 χρόνια εφαρμόζει η κυβέρνηση. Το ΥΠΑΙΘ επιλέγει αδιάλλακτη, ιδεοληπτική και αυταρχική στάση στην επίλυση των εκπαιδευτικών ζητημάτων, κάνοντας μόνο προσχηματικές συναντήσεις με την ΟΛΜΕ και  απορρίπτοντας όλες τις προτάσεις της. Ο μόνος δρόμος που γνωρίζει είναι αυτός των δικαστικών προσφυγών.

Η θετική εξέλιξη των  8.487  διορισμών, αιχμή των μακροχρόνιων αγώνων μας, αποτελεί σταγόνα στον ωκεανό των εκπαιδευτικών αναγκών. Μετά τις πιέσεις για δημιουργία τμημάτων 27 μαθητών/τριών, περιορισμούς ολιγομελών σε ΓΕΛ και ΕΠΑΛ και τη διεύρυνση του διδακτικού μας ωραρίου από το 2013, τα κενά που δηλώθηκαν από το υπουργείο είναι σχεδόν 35.000! Ακόμα και μετά τις προσλήψεις των αναπληρωτών, τα σχολεία θα ξεκινήσουν με πάνω από 3.000 κενά! Και βέβαια, ας μην ξεχνάμε, ότι η κυβέρνηση εφάρμοσε για πρώτη φορά το 2020-2021 το θεσμό των τριμηνητών, με πρόφαση τον κορωνοϊό, δημιουργώντας όμως άλλη μια κατηγορία ελαστικής σχέσης εργασίας για να καλύψει στην ουσία πραγματικές ανάγκες.

Δεν ξεχνάμε επίσης ότι η  κυβέρνηση των «αρίστων» της ΝΔ  με την αδιάλλακτη στάση της, ως συνέχεια της πολιτικής 2012-2014,  έχει ήδη προωθήσει μια σειρά πολιτικών οι οποίες επιβλήθηκαν παρά τις αντιδράσεις των εκπαιδευτικών, των μαθητών/τριών και των γονέων: 

  • Αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και ατομική αξιολόγηση, οικοδομώντας ένα σχολείο από το οποίο εξοβελίζονται πλήρως η δημοκρατία και η αξιοκρατία, η συλλογικότητα, η συμμετοχή και η συνεργασία, το παιδαγωγικό πλαίσιο και αρχές, και υποκαθίστανται από συγκεκαλυμμένες πελατειακές σχέσεις, αναξιοκρατία, γραφειοκρατία και συγκεντρωτισμό μέσα από έναν εσμό μονοπρόσωπων οργάνων τα οποία αλληλοεπιλέγονται, αλληλοαξιολογούνται και αλληλομοριοδοτούνται, με υποκειμενικά ή και ανύπαρκτα ακόμα κριτήρια. Οικοδομεί βήμα προς βήμα ένα σχολείο διαφορετικών ταχυτήτων, ένα  εκπαιδευτικό σύστημα που οξύνει τις μορφωτικές ανισότητες σε βάρος των πιο αδύναμων μαθητών και μαθητριών.

Αντιπρότασή μας στην ατομική αξιολόγηση αποτελεί το πάγιο αίτημα του κλάδου μας για καθολική, εισαγωγική, περιοδική και ετήσια, επιμόρφωση (20ο Συνέδριο 2022), κρίνοντας ότι αποτελεί βασική παράμετρο βελτίωσης των εκπαιδευτικών και του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου.

  • Αρμοδιότητες όπως του μέντορα, των ενδοσχολικών συντονιστών και υπεύθυνων ομίλων παραβιάζουν το εργασιακό μας ωράριο, αυξάνουν τον ήδη επιβαρυμένο φόρτο εργασίας των εκπαιδευτικών, οδηγούν στην περαιτέρω επαγγελματική εξουθένωση και δημιουργούν αυταρχικό κλίμα που με το φόβητρο της αξιολόγησης αποβαίνει σε βάρος του παιδαγωγικού ρόλου των εκπαιδευτικών και της ποιότητας του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου. Η εξωδιδακτική εργασία δεν αμοίβεται, δεν φέρει μείωση ωραρίου ή άλλη απαλλαγή από γραφειοκρατικά καθήκοντα, αλλά μοριοδοτείται προκειμένου ναεκβιάζονται όσοι θέλουν να καταλάβουν στο μέλλον διευθυντικές θέσεις. Οι εκπαιδευτικοί, που με αυταπάρνηση στήριξαν το δημόσιο σχολείο όλα αυτά τα χρόνια,  καλούνται σε ένα εξουθενωτικό παιχνίδι ανταγωνισμού και εξάρτησης για εξασφάλιση των αναγκαίων μορίων!  
  • υποβάθμιση παιδαγωγικού πλαισίου με τις αλλαγές ωρολογίων προγραμμάτων εις βάρος των μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών με τη συρρίκνωση διδακτικών αντικειμένων (κοινωνικών επιστημών και καλλιτεχνικών), και την εισαγωγή της παιδαγωγικά αποτυχημένης Τράπεζας θεμάτων ακόμη και για τη Γ Λυκείου!
  • περιορισμός και ποινικοποίηση  διαδηλώσεων και απεργιών, με ανατροπή του συνδικαλιστικού νόμου 1264/82!
  • αποκλεισμός για δεύτερη χρονιά 40.000 παιδιών από την τριτοβάθμια εκπαίδευση, ολοκληρώνοντας το έγκλημα της πιο πολύπαθης γενιάς μαθητών και μαθητριών μας, προς όφελος των ιδιωτικών κολλεγίων.
  • εγκληματική διαχείριση της πανδημίας, με τους περισσότερους νεκρούς στην Ευρώπη, απόρριψη από το ΥΠΑΙΘ όλων των σχετικών μέτρων που προτείνει η εκπαιδευτική κοινότητα (μείωση μαθητών/τριών ανά τμήμα, διορισμοί προσωπικού καθαριότητας, διενέργεια δωρεάν τεστ κλπ). Είναι καταστροφικό να ανοίξουν τα σχολεία με μηδενικά μέτρα.
  • το «επιτελικό κράτος» έχει αφήσει πλήθος σχολείων ακέφαλα μετά τις διαρκείς παρατάσεις της θητείας των Δ/ντών και υποδ/ντών, αναβάλλει διαρκώς τις κρίσεις των συμβούλων, και χρειάστηκε δύο χρόνια για να κάνει τις κρίσεις των ΔΙΔΕ
  • η εκδίωξη των αιρετών εκπροσώπων των εργαζομένων από τα υπηρεσιακά συμβούλια, τα πειθαρχικά συμβούλια και τα συμβούλια επιλογής στελεχών  έφερε ένα κύμα αδιαφάνειας, αναξιοκρατίας και πελατειακών σχέσεων, που θυμίζει άλλες σκοτεινές εποχές.

Η εργασιακή επίθεση στους/στις εκπαιδευτικούς και η αντίληψη μιας κατ’ επίφαση αριστείας στο δημόσιο σχολείο εντάσσεται σε μια γενικότερη πολιτική επίθεσης σε όλους/ες τους/τις εργαζόμενους/ες (ιδιωτικού και δημόσιου τομέα) και τα δικαιώματά τους.

     Η ελληνική κοινωνία και η δημόσια εκπαίδευση βρίσκονται απέναντι σε μεγάλες προκλήσεις που απαιτούν τη συνεχή εγρήγορση και συσπείρωση του κλάδου,  με στόχο  την άμεση αντίδρασή  του. Είναι επιτακτική ανάγκη η οργάνωση δυναμικών αγωνιστικών κινητοποιήσεων, έγκαιρα προετοιμασμένων, με μαζική συμμετοχή και με ξεπέρασμα διχαστικών, μικροπαραταξιακών αντιλήψεων. Οι ΣΥΝΕΚ θα συμβάλλουν με τη δράση τους στην ανάπτυξη ενωτικών αγώνων για την προώθηση των αιτημάτων του κλάδου και την αποτροπή των όποιων αντιδραστικών εξελίξεων στη δημόσια εκπαίδευση και τα κοινωνικά αγαθά.

Καλούμε τους νεοδιορισμένους/ες εκπαιδευτικούς, τους/τις αναπληρωτές/τριες και ωρομίσθιους/ες να συμμετάσχουν στα σωματεία μας, τις ΕΛΜΕ, και να αγωνιστούν αποφασιστικά και δραστήρια

για την ανάσχεση των αντιεκπαιδευτικών πολιτικών.

Όλοι και όλες στον αγώνα για δημόσια δωρεάν Παιδεία

σε ένα ποιοτικό συμπεριληπτικό δημόσιο σχολείο για όλα τα παιδιά!

Ούτε κρίσεις διευθυντών/ντριών σχολείων δεν μπορούν να υλοποιήσουν… οι «άριστοι» του ΥΠΑΙΘ!

Με νέα διάταξη επιχειρούν την πλήρη άλωση των Συμβουλίων Επιλογής Διευθυντών/ντριων σχολικών μονάδων!

Η θητεία των διευθυντών/τριών σχολικών μονάδων έχει λήξει, από τον Αύγουστο του 2021, και με αποκλειστική ευθύνη της πολιτικής ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ έχει καθυστερήσει η διαδικασία των κρίσεων. Μάλιστα, το Υπουργείο Παιδείας χρειάστηκε 9 ολόκληρους μήνες για την επιλογή των νέων Διευθυντών/τριών Εκπαίδευσης. Εξάλλου, η παρατεταμένη καθυστέρησητων τελικών αποτελεσμάτων ήταν απόρροια των πιέσεων για την εκλογή των «αρεστών» της κυβέρνησης. Η «αριστεία» και η «αξιοπιστία» της πολιτικής ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ δε σταματά εδώ.

Η κ. Κεραμέως με αιφνιδιαστική τροπολογία -που ψηφίστηκε-  στο τελευταίο και άσχετο, με τα θέματα της εκπαίδευσης, νομοσχέδιο του Υπουργείου Περιβάλλοντος και Ενέργειας πριν το κλείσιμο της Βουλής για τις διακοπές του καλοκαιριού, ανατρέπει το νόμο που ή ίδια έχει ψηφίσει (!) και προβλέπει:

  • Νέα σύνθεση των Συμβουλίων Επιλογής  που απαρτίζονται από τον Διευθυντή/ντρια Εκπαίδευσης, τον Συντονιστή/ντρια Εκπαιδευτικού Έργου, και τρεις (3) εκπαιδευτικούς διορισμένους από τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης με θέση στελέχους (χωρίς να είναι απαραίτητο)  και με 15ετή ή 20ετή εκπαιδευτική υπηρεσία. Μάλιστα αν δεν βρεθεί Συντονιστής/τρια το Συμβούλιο στελεχώνεται και από τέταρτο εκπαιδευτικό!  Ασφαλώς και δεν προβλέπεται συμμετοχή αιρετών στο Συμβούλιο Επιλογής  γεγονός που κατά την κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘ  «ενισχύει την αξιοκρατία και τη διαφάνεια»! Το τι έχει συμβεί τα δυο τελευταία χρόνια με την απουσία των αιρετών από τα Υπηρεσιακά Συμβούλια είναι γνωστό σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα…
  • Αλλάζει η σειρά επιλογής και οι Διευθυντές/ντριες των σχολικών μονάδων θα προηγηθούν από την επιλογή των Συμβούλων Εκπαίδευσης και βέβαια των Περιφερειακών Διευθυντών/ντριών Εκπαίδευσης.

Ασφαλώς και έπρεπε να έχει ήδη πραγματοποιηθεί η επιλογή των Διευθυντών/ντριών των σχολικών μονάδων. Η ευθύνη της καθυστέρησης βαρύνει αποκλειστικά και μόνο την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ που δεν κατάφερε ποτέ να υλοποιήσει τις δικές της εξαγγελίες και τον προγραμματισμό που η ίδια είχε θέσει. Σε καμία περίπτωση όμως, και με αφορμή το γεγονός της καθυστέρησης που χρησιμοποιεί το ΥΠΑΙΘ, δε θα δεχτούμε την άκριτη επιτάχυνση των διαδικασίων  με πολύ συγκεκριμένα χαρακτηριστικά όπως:

  • Τον ορισμό των μελών των Υπηρεσιακών Συμβουλίων με νέα σύνθεση και με ό,τι αυτό σημαίνει για τη διαφάνεια κατά τη διαδικασία και τα αποτελέσματα των νέων Διευθυντών/ντριών.
  • Τη συνέχιση της περιστολής των δημοκρατικών και συμμετοχικών διαδικασιών έκφρασης του κλάδου έτσι όπως αποτυπωνόταν με τη συμμετοχή των αιρετών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια.

Σε μία παρατεταμένη προεκλογική περίοδο, η κυβέρνηση της ΝΔ αντιμετωπίζει και τη Δημόσια Εκπαίδευση ως αξιοποιήσιμο κομματικό λάφυρο, θυμίζοντας άλλες εποχές του κομματικού κρατισμού. Ο χώρος της εκπαίδευσης από κατεξοχήν πεδίο δημοκρατικής λειτουργίας και άμεσης συμμετοχής εκπροσώπων του Κλάδου μετατρέπεται, με πολιτική επιλογή της σημερινής κυβέρνησης, σε χώρο που ορίζονται όργανα διοίκησης με αδιαφάνεια, ευνοιοκρατία και διαδικασίες που δε συνάδουν με σοβαρό σύγχρονο κράτος.

Οι Συνεργαζόμενες Εκπαιδευτικές Κινήσεις -ΣΥΝΕΚ, έχοντας σταθερό προσανατολισμό τη διαφάνεια και την αξιοπιστία των θεσμικών διαδικασιών για την επιλογή των Στελεχών Εκπαίδευσης σε όλο τη φάσμα της διοικητικής πυραμίδας, αγωνιζόμαστε για την:

  • επαναφορά των δημοκρατικά εκλεγμένων αιρετών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια και  Συμβούλια Επιλογής
  • επαναφορά του Συλλόγου Διδασκόντων ως του βασικού, συλλογικού και ανώτερου διοικητικού οργάνου του Σχολείου
  • θεσμική θωράκιση του νομικού πλαισίου στην επιλογή των Στελεχών Εκπαίδευσης με στόχο τη διαφάνεια και τη δικαιοσύνη.

20o  Συνέδριο ΟΛΜΕ: Συνέδριο αποφάσεων ενάντια στην αντιεκπαιδευτική πολιτική

Τη Δευτέρα 4/7 ολοκληρώθηκε το 20ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ. Ένα συνέδριο ιστορικά παραγωγικό, ως προς την λήψη ουσιαστικών αποφάσεων για τον κλάδο και αποτέλεσμα εντατικής εργασίας όσων πιστεύουμε ακράδαντα στην ανάγκη για ενότητα και σύγκλιση προς όφελος του δημόσιου σχολείου.

Στις συνεδριακές αποφάσεις καταγράφεται πλέον επίσημα η αντίθεση του κλάδου σε όλους τους αντιεκπαιδευτικούς και αντισυνδικαλιστικούς νόμους της κυβέρνησης, δημιουργώντας μια αδιαμφισβήτητη παρακαταθήκη για τους αγώνες του εκπαιδευτικού κινήματος.

Επίσης, καταγράφονται επίσημα οι θέσεις του κλάδου για την οικονομική και εργασιακή αναβάθμιση του κλάδου σε μια περίοδο τραγικής ακρίβειας και ανεργίας, τον προγραμματισμό και την αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου με βάση τις διαχρονικές θέσεις του κλάδου,  την επιμόρφωση, την γραφειοκρατία και την επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών, τη στέγαση των εκπαιδευτικών σε απομακρυσμένες περιοχές, την  ενίσχυση των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις.

Αποτυπώνονται επίσημα οι θέσεις του κλάδου για ένα ισχυρό και σύγχρονο παιδαγωγικό πλαίσιο, την ψηφιακή αναβάθμιση της εκπαίδευσης, την αντιμετώπιση των κρουσμάτων βίας και των προβλημάτων που δημιούργησε η τηλεκπαίδευση και η πανδημία, την ανάγκη στήριξης του εκπαιδευτικού έργου με διορισμούς ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών, καθώς και την ανάγκη διεύρυνσης του ρόλου του σχολείου με τέχνη και αθλητισμό.

Είμαστε περήφανες και περήφανοι που συμβάλαμε αποφασιστικά στην τεκμηρίωση, την επεξεργασία και τη λήψη των αποφάσεων αυτών, πιστές και πιστοί στην πεποίθηση ότι το συνδικαλιστικό κίνημα έχει ανάγκη την συνεργασία και την σύνθεση και όχι τις στείρες αντιπαραθέσεις.

Είμαστε περήφανες και περήφανοι που ο κλάδος υπερψήφισε σχεδόν όλες τις προτάσεις που καταθέσαμε με μεγάλη πλειοψηφία!

Σε όσους καταγγέλλουν τις διαδικασίες απαντάμε ότι :

  1. Η Επιτροπή των Θέσεων υπερψηφίστηκε ομόφωνα από το σώμα των συνέδρων, χωρίς να έχει διατυπωθεί καμία ένσταση επί του ρόλου της. ΠΑΜΕ και Παρεμβάσεις αποχώρησαν πριν την έναρξη των συζητήσεων από αυτήν απαξιώνοντας οποιαδήποτε πρόθεση συνεργασίας και σύγκλισης στα κορυφαία αιτήματα του κλάδου. Όλες οι προτάσεις είχαν κατατεθεί στο προεδρείο, όπως προβλέπεται από το καταστατικό.
  2. Η διαδικασία που καταγγέλλουν, εκτός του ότι είχε ακολουθηθεί και στο προηγούμενο συνέδριο χωρίς προβλήματα,  είχε ομόφωνα αποφασιστεί στην τελευταία συνεδρίαση του ΔΣ, στην οποία παρίσταντο άτυπα και οι Παρεμβάσεις, αν και είχαν παραιτηθεί,  χωρίς να εκφράσουν αντιρρήσεις.
  3. Η διαδικασία επί της ουσίας εγκρίθηκε από το σώμα του συνεδρίου όταν ομόφωνα εγκρίθηκε η ημερήσια διάταξη, όπως περιγραφόταν στο πρόγραμμα.
  4. Πολύ πριν αρχίσουν οι δήθεν ενστάσεις για τη διαδικασία, ομιλητής των Παρεμβάσεων είχε δηλώσει από μικροφώνου ότι δεν πρόκειται να επιτρέψουν να περάσουν  θέσεις που δεν τους αρέσουν. Έχουν αλλεργία στη δημοκρατία, αλλά η δημοκρατία στο τέλος πάντα νικάει!

Ευχαριστούμε τις συναδέλφισσες και τους συναδέλφους που στήριξαν για μία ακόμα φορά τις ΣΥΝΕΚ, κατατάσσοντάς τις σταθερά πρώτη δύναμη της Αριστεράς και μάλιστα με αυξημένα ποσοστά!

Δεσμευόμαστε ότι θα εκπροσωπήσουμε τον κλάδο με υπευθυνότητα και ενωτική διάθεση, κόντρα σε κάθε αντιεκπαιδευτική πολιτική και ότι θα υπερασπιστούμε τις θεμελιώδεις αποφάσεις του 20ου Συνεδρίου της ΟΛΜΕ, που υπερψηφίστηκαν με μεγάλη πλειοψηφία!

Συγχαρητήρια σε όσες και όσους εκλέγονται και ένα τεράστιο μπράβο σε όλα τα μέλη μας για τον τεράστιο αγώνα που δίνουν σε κάθε γωνιά της χώρας μας, ενάντια στη νεοφιλελεύθερη πολιτική που επιδιώκει να διαλύσει την δημόσια εκπαίδευση.

Συνεχίζουμε τον αγώνα για ένα δημόσιο, δωρεάν, ποιοτικό, δημοκρατικό και συμπεριληπτικό σχολείο για όλα τα παιδιά!!

Τις αποφάσεις του 20ου Συνεδρίου της ΟΛΜΕ μπορείτε να τις δείτε εδώ:

Τα εκλογικά αποτελέσματα έχουν ως εξής:

ΓΙΑ ΔΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΕΛΑΒΑΝ:

ΔΑΚΕ 79 – 3 ΕΔΡΕΣ

ΣΥΝΕΚ 67 – 3 ΕΔΡΕΣ

ΠΑΜΕ 59 – 2 EΔΡΕΣ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ 58 – 2 ΕΔΡΕΣ

ΠΕΚ 32 – 1 ΕΔΡΑ

ΑΓΩΝ. ΚΙΝΗΣΕΙΣ 2

ΜΑΖΙ 1

ΑΚΥΡΟ 1

ΓΙΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΑΔΕΔΥ ΕΛΑΒΑΝ:

ΔΑΚΕ 80 -22 Αντιπρόσωποι

ΣΥΝΕΚ 65 – 18 Αντιπρόσωποι

ΠΑΜΕ 61 -16 Αντιπρόσωποι

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ 48 – 13 Αντιπρόσωποι

ΠΕΚ 33 – 9 Αντιπρόσωποι

ΑΡΕΝ 8 – 2 Αντιπρόσωποι

ΑΓ. ΚΙΝΗΣΕΙΣ 2

ΜΑΖΙ 1

ΛΕΥΚΟ 1

Προτάσεις ΣΥΝΕΚ για το 20ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ

Επισυνάπτονται οι προτάσεις των ΣΥΝΕΚ που θα κατατεθούν προς ψήφιση στο 20ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ.

Ενιαία Κείμενα για την τελική φάση αξιολόγησης

Επισυνάπτονται τα ενιαία κείμενα για την τελική  φάση της αξιολόγησης.

Τα κείμενα  μπορούν να προσαρμοστούν στις ιδιαιτερότητες κάθε σχολείου.

Το σημαντικό, σε κάθε περίπτωση, είναι να βαθμολογήσουν όλα τα σχολεία όλους τους άξονες με 4, προκειμένου να αποφευχθεί η κατηγοριοποίηση των σχολείων.

ΚΟΙΝΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ ΦΑΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Συνάδελφοι, συναδέλφισσες,

Σε συνέχεια των κοινών κειμένων που είχαν αποσταλεί από τις ΣΥΝΕΚ για την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας (στόχοι και σχέδια δράσης), σας αποστέλλουμε συνημμένα τα κείμενα για την τρίτη φάση που αφορά στην αποτίμηση των σχεδίων δράσης, με καταληκτική ημερομηνία υποβολής την 31/5.

Κάθε κείμενο μπορεί να προσαρμοστεί στις δράσεις και τις ιδιαιτερότητες της κάθε σχολικής μονάδας. Υπενθυμίζουμε ότι το σημαντικότερο όλων για την αποφυγή της κατηγοριοποίησης των σχολείων, βασικός στόχος των κοινών κειμένων, είναι η βαθμολόγηση όλων των δράσεων  σε όλα τα σχολεία με τέσσερα, τον ανώτερο βαθμό.

Καλούμε όλες και όλους να συσπειρωθούν και σε αυτήν την δράση, ώστε με ενότητα να αποτρέψουμε την κατηγοριοποίηση των σχολείων μας!

Συνεχίζουμε τον αγώνα υπεράσπισης του Δημόσιου σχολείου!

Υπενθυμίζουμε ότι τα κείμενα της πρώτης και δεύτερης φάσης είναι αναρτημένα στο site των ΣΥΝΕΚ: https://synekde.wordpress.com/2021/11/07/%ce%ba%ce%bf%ce%b9%ce%bd%ce%ac-%ce%ba%ce%b5%ce%af%ce%bc%ce%b5%ce%bd%ce%b1-%ce%b3%ce%b9%ce%b1-%cf%8c%ce%bb%ce%b1-%cf%84%ce%b1-%cf%83%cf%87%ce%bf%ce%bb%ce%b5%ce%af%ce%b1-%ce%b1%ce%ba%cf%85%cf%81%cf%8e/

Αγωγές εκπαιδευτικών κατά CISCO  για παραβίαση προσωπικών δεδομένων

Όπως είναι γνωστό η  Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα  τον Σεπτέμβριο του 2020 με την  γνωμοδότηση 4/2020 ανέδειξε παραβιάσεις του ΥΠΑΙΘ σχετικά με τα προσωπικά δεδομένα κατά τη διεξαγωγή της τηλεκπαίδευσης και το καλούσε να συμμορφωθεί εντός 3 μηνών.

            Το Νοέμβριο του 2021 με την απόφαση 50/2021 η Αρχή Προστασίας Δεδομένων ανέδειξε 4 σοβαρές ελλείψεις στις υποχρεώσεις του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων όσον αφορά τη συμμόρφωσή του με τον Γενικό Κανονισμό Προστασίας Δεδομένων σε σχέση με τις διαδικασίες που εφαρμόζει για τη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Η Αρχή κάλεσε το ΥΠΑΙΘ να καταστήσει τις πράξεις επεξεργασίας σύμφωνες με τις διατάξεις του Κανονισμού ως προς τέσσερα σημεία, με συγκεκριμένο τρόπο και εντός προθεσμίας δύο μηνών για τα τρία σημεία και τεσσάρων μηνών για το τέταρτο.

Οι ΣΥΝΕΚ και το Σεπτέμβρη του 2020 και το Νοέμβρη του 2021, μετά τις σχετικές ανακοινώσεις της ΑΠΔΠΧ, προτείναμε στο ΔΣ της ΟΛΜΕ να προσφύγουμε δικαστικά τόσο κατά του ΥΠΑΙΘ όσο και κατά της CISCO, υπερασπιζόμενοι τα νόμιμα δικαιώματα των εκπαιδευτικών.

Ωστόσο, παρά την πρότασή μας τόσο στο ΔΣ της ΟΛΜΕ όσο και στην ΓΣ των Προέδρων των ΕΛΜΕ και ενώ επανειλημμένα η ομοσπονδία είχε, ορθώς, αναδείξει με ανακοινώσεις της τις παραβιάσεις σχετικά με τα προσωπικά μας δεδομένα, δεν πάρθηκαν ποτέ οριστικές αποφάσεις ώστε να καταθέσουμε αγωγές και να διεκδικήσουμε αποζημιώσεις για τους/τις συναδέλφους. Αποτέλεσμα αυτής της αδράνειας,  η συνέχιση της παραβίασης των προσωπικών δεδομένων εκπαιδευτικών και μαθητών/τριών για τρία σχολικά έτη.

Κατόπιν τούτων, αποφασίσαμε να προσφύγουμε στην δικαιοσύνη, προκειμένου να αποτρέψουμε τη συνέχιση των παραβιάσεων αυτών και το επόμενο σχολικό έτος.

Την Παρασκευή 13 Μαΐου κατατέθηκαν στο Μονομελές Πρωτοδικείο Αθηνών ομαδικές αγωγές κατά της εταιρείας CISCO, διεκδικώντας αποζημιώσεις ύψους 30.000€ έκαστος/η. Τις επόμενες εβδομάδες θα ακολουθήσουν  νέες αγωγές τόσο κατά της CISCO όσο και σχετικές νομικές ενέργειες κατά του ΥΠΑΙΘ.

Καλούμε όσες και όσους συναδέλφους επιθυμούν να προσφύγουν να επικοινωνήσουν με την Γραμματεία των ΣΥΝΕΚ για να συμπεριληφθούν στις αγωγές.

Στις ανωτέρω νομικές ενέργειες πέραν των εκπαιδευτικών μπορούν να συμμετέχουν και οι γονείς των μαθητών/τριών  για την αντίστοιχη παραβίαση των προσωπικών τους δεδομένων

Οδηγός Αποσπάσεων Εκπαιδευτικών

     Δημοσιεύτηκαν στις 4/4/2022 οι εγκύκλιοι αποσπάσεων σε σχολικές μονάδες και φορείς για το διδακτικό έτος 2022-2023. Το 2022 θα έχουμε τις  δεύτερες αποσπάσεις χωρίς την παρουσία αιρετών σε ΠΥΣΔΕ/ΑΠΥΣΔΕ/ΚΥΣΔΕ για τον ουσιαστικό έλεγχο όλης της διαδικασίας! Οι αποσπάσεις: α)από ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ β) σε ΚΕΔΑΣΥ γ) σε δομές ΕΑΕ δ) σε Μουσικά Σχολεία ε) σε Καλλιτεχνικά Σχολεία, θα γίνουν χωρίς την παρουσία των αιρετών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών σε όλα τα στάδια τους αλλά μόνο με διορισμένα μέλη! Και αυτή η αντιδημοκρατική εκτροπή, είναι η «κανονικότητα» που θέλουν να επιβάλουν μετά τις ηλεκτρονικές εκλογές παρωδία, σε όλες τις διαδικασίες των υπηρεσιακών μεταβολών των εκπαιδευτικών, με τελευταίο δείγμα τις πρόσφατες μεταθέσεις που έγιναν σε καθεστώς απόλυτης αδιαφάνειας!

     Η παρουσία των αιρετών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών όλα αυτά τα χρόνια εξασφάλιζε την αντικειμενικότητα και τη διαφάνεια σε αυτές τις διαδικασίες! Με απόλυτα χειραγωγούμενα Υπηρεσιακά Συμβούλια (ΠΥΣΔΕ-ΑΠΥΣΔΕ-ΚΥΣΔΕ), η εκπροσώπηση των εκπαιδευτικών, η προάσπιση των εργασιακών τους δικαιωμάτων, η διαφάνεια, η αμεροληψία, η ισότιμη και δίκαιη αντιμετώπιση παύουν, φαλκιδεύονται, ναρκοθετούνται. Ξαναγυρίζουμε στις μαύρες εποχές και στα σκοτάδια της συναλλαγής και του ρουσφετιού, των πολιτικών πιέσεων και της πελατειακής αντίληψης που θα προβάλει τις υπηρεσιακές μεταβολές των εκπαιδευτικών όχι ως απαράγραπτο εργασιακό δικαίωμα αλλά ως χάρη ή ευνοϊκή εξυπηρέτηση! 

     Για την καλύτερη ενημέρωση των εκπαιδευτικών οι Συνεργαζόμενες Εκπαιδευτικές Κινήσεις/(ΣΥΝ.Ε.Κ.)  αποκωδικοποιούμε κάποια σημεία των εγκυκλίων.

Κατεβάστε τον οδηγό αποσπάσεων:

Τετάρτη 6 Απριλίου-24ωρη πανεργατική απεργία!

Όλοι και όλες συμμετέχουμε στην 24ωρη πανελλαδική πανεργατική απεργία την Τετάρτη 6 Απρίλη

ΑΠΕΡΓΙΑΚΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΕΙΑ ΚΛΑΥΘΜΩΝΟΣ ΣΤΙΣ 11:00 π.μ.

Η συμμετοχή μας στην 24ωρη απεργία είναι θέμα τιμής και αξιοπρέπειας για τον κλάδο μας στον αγώνα για την υπεράσπιση της Δημόσιας εκπαίδευσης και για να ζούμε με αξιοπρέπεια από τον μισθό μας!

Οδηγός Αδειών Εκπαιδευτικών

Στα πλαίσια της τακτικής ενημέρωσης των εκπαιδευτικών οι Συνεργαζόμενες Εκπαιδευτικές Κινήσεις/(ΣΥΝ.Ε.Κ.)  σας παρουσιάζουμε δύο αναλυτικούς πίνακες για τις άδειες μονίμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Στους πίνακες περιλαμβάνονται: το νομοθετικό πλαίσιο, οι μέρες αδείας που δικαιούνται μόνιμοι και αναπληρωτές/τριες εκπαιδευτικοί καθώς και το νομοθετικό πλαίσιο που τις διέπει. Στο καθεστώς των αδειών είναι σαφής η δυσμενής διάκριση  σε βάρος των αναπληρωτών/τριων εκπαιδευτικών. Στα πλαίσια αυτά πάγια θέση μας είναι η εξίσωση των δικαιωμάτων μονίμων και αναπληρωτών/τριων εκπαιδευτικών που φτάνουν πλέον το 30% των υπηρετούντων εκπαιδευτικών.

Δυστυχώς και στο ζήτημα των αδειών το ΥΠΑΙΘ λειτουργεί με πνεύμα αυθαιρεσίας και αναλγησίας σε βάρος όλων των εκπαιδευτικών! Χαρακτηριστικά παραδείγματα αποτελούν οι χειρισμοί του για τις άδειες ανατροφής των νεοδίοριστων συναδέλφων/ισσών και την αντιμετώπιση των εκπαιδευτικών που ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες. Στην πρώτη περίπτωση με μια παράνομη εγκύκλιο κατέβασε το όριο ηλικίας των τέκνων από τα 4 έτη που ίσχυε μέχρι σήμερα στα 2 έτη, για τη χορήγηση της άδειας ανατροφής. Ωστόσο παρά την υπ’αριθμόν 2367/2021 απόφαση του Γ’ Τμήματος του ΣτΕ, που ακύρωσε την παραπάνω εγκύκλιο η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ αρνήθηκε να συμμορφωθεί αμέσως, όπως έχει υποχρέωση, με την απόφαση του ΣΤΕ, ώστε να αποκατασταθούν πλήρως οι συνάδελφοι που αδικήθηκαν και να τους αποδοθούν οι άδειες που δικαιούνται. Στη δεύτερη περίπτωση οι εκπαιδευτικοί που ανήκουν στις ευπαθείς ομάδες ήταν μάλλον αόρατοι για το ΥΠΑΙΘ και γι αυτό δεν υπήρξε καμία μέριμνα για την προστασία της υγείας τους! Αντίθετα μέχρι σήμερα εργάζονται σε πολυπληθή και πολυάριθμα τμήματα, σε περισσότερα σχολεία προκειμένου να καλύψουν το ωράριο τους και τα κενά των σχολείων, ερχόμενοι σε επαφή έως και με 500 διαφορετικά παιδιά και 2, 3 ή και περισσοτέρους συλλόγους διδασκόντων την εβδομάδα, την  ίδια στιγμή που τα κρούσματα στις ηλικίες 0-17 ετών ξεπερνούν τις 580.000 και οι θάνατοι από τον covid 19 προσεγγίζουν τις 26.500! Ο κυνισμός της πολιτικής ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ μάλιστα έφτασε στο σημείο να ενοχοποιεί τις άδειες των εκπαιδευτικών για τα χιλιάδες κενά με την κ. Κεραμέως να δηλώνει στην κρατική τηλεόραση ότι για τα χιλιάδες κενά «ευθύνονται» οι εκπαιδευτικοί που πάσχουν από δυσίατες ασθένειες και οι εγκυμονούσες, επειδή παίρνουν άδειες!

ΑΔΕΙΕΣ ΜΟΝΙΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΕΛΩΝ ΕΕΠ/ΕΒΠ

Οι άδειες των μονίμων εκπαιδευτικών είναι οι ακόλουθες:

  1. Κανονική Άδεια

H διάρκειά της είναι 10 εργάσιμες ημέρες ανά έτος και χορηγείται για λόγους εξαιρετικής ανάγκης.

  • Αναρρωτική Άδεια

Η διάρκεια της είναι τόσοι μήνες όσα και τα έτη υπηρεσίας. Παράλληλα έχουμε και τις βραχυχρόνιες αναρρωτικές άδειες με διάρκεια έως 8 ημέρες ανά έτος.

  • Άδεια λόγω Γάμου/Συμφώνου Συμβίωσης

Χορηγείται σε συνέχεια του γεγονότος και έχει διάρκεια 5 εργάσιμων ημερών.

  • Άδεια λόγω θανάτου (συζύγου ή συγγενούς)

Για 3 εργάσιμες ημέρες αμέσως μετά το γεγονός.

  • Άδεια αιμοληψίας και λήψης αιμοπετάλιων

Χορηγείται για 2 εργάσιμες ημέρες πέραν της ημέρας αιμοδοσίας. Μπορούν να ληφθούν είτε συνεχόμενα είτε οποτεδήποτε μέσα στο ίδιο ημερολογιακό έτος. Το ανώτατο όριο είναι 6 αιμοληψίες ανά έτος.

  • Άδεια εξετάσεων

Η διάρκειά της είναι 14 εργάσιμες ημέρες και χορηγείται συνεχώς ή τμηματικώς κατά την εξεταστική περίοδο.

  • Άδεια για επιστημονικούς και επιμορφωτικούς λόγους

Είναι μικρής χρονικής διάρκειας εφόσον η συμμετοχή κρίνεται συμφέρουσα για την υπηρεσία.

  • Άδεια υπηρεσιακής εκπαίδευσης

Χορηγείται υποχρεωτικά σε περίπτωση υποτροφίας από το Ίδρυμα Κρταικών Υποτροφιών.Για την ολοκλήρωση μεταπτυχιακών σπουδών εκπαιδευτικών χορηγείται από το ΑΠΥΣΔΕ άδεια άνευ αποδοχών για ένα σχολικό έτος.

  • Άδεια νοσήματος (ιδίου/συζύγου/τέκνου)

Η διάρκειά της είναι 22 εργάσιμες ημέρες το χρόνο που προσαυξάνεται σε 32 εργάσιμες ημέρες το χρόνο αν υπάρχουν περισσότερα από 1 πάσχοντα πρόσωπα.

  1. Άδειας Αναπηρίας (ιδίου/τέκνου)

6 εργάσιμες ημέρες το χρόνο που προσαυξάνεται σε 10 αν υπάρχουν περισσότερα από 1 πάσχοντα πρόσωπα.

  1. Άδεια συμμετοχής σε δίκη

1-3 εργάσιμες ημέρες για συμμετοχή σε δίκη ενώπιον δικαστηρίου.

  1. Άδεια για άσκηση εκλογικού δικαιώματος

1-3 εργάσιμες ημέρες κατά περίπτωση με βάση τη χιλιομετρική απόσταση.

  1. ΄Αδεια αιρετών Α΄ βαθμού

Άδεια άνευ αποδοχών ή για 2/30/60/90 ημέρες ή για όλο το διάστημα άσκησης καθηκόντων.

  1. Άδεια αιρετών Β΄βαθμού

Άδεια άνευ αποδοχών ή για 2/30/60/90 ημέρες ή για όλο το διάστημα άσκησης καθηκόντων.

  1. Άδεια συνδικαλιστική

3/5/9/15 εργάσιμες ημέρες το μήνα ή για όλο το διάστημα της θητείας.  

  1. Άδεια Αθλητική

30/120/145/160/240 ημέρες ανά έτος και κατά περίπτωση.

  1. Άδεια άνευ αποδοχών έως 1 μήνα

Χορηγείται από το Διευθυντή Εκπαίδευσης και χωρίς τη γνώμη του Υπηρεσιακού Συμβουλίου.

  1. Άδεια άνευ αποδοχών για σοβαρούς λόγους

Η διάρκειά της μπορεί να φτάσει έως και τα 5 σχολικά έτη.

  1. Άδεια άνευ αποδοχών για ανατροφή τέκνου

Η διάρκειά της μπορεί να φτάσει έως και τα 5 σχολικά έτη.

  • Άδεια άνευ αποδοχών για υπηρέτηση σε Ε.Ε/ Διεθνή οργανισμό

Η διάρκειά της μπορεί να φτάσει έως και τα 5 σχολικά έτη με δυνατότητα παράτασης για άλλα 5 έτη.

  • Άδεια τρίμηνη για ανατροφή τέκνου

Χορηγείται με πλήρεις αποδοχές σε περίπτωση γέννησης 3ου παιδιού και άνω.

  • Άδεια για ετήσιο γυναικολογικό έλεγχο

Χορηγείται με βεβαίωση θεράποντα γιατρού για 1 ημέρα ανά έτος.

  • Άδεια για υποβολή σε μεθόδους ιατρικώς υποβοηθούμενης αναπαραγωγής

Η διάρκειά της είναι 7 εργάσιμες ημέρες ανά έτος.

  • Άδεια μητρότητας

Χορηγείται 2 μήνες προ του τοκετού και 3 μήνες μετά τον τοκετό.

  • Άδεια πατρότητας

14 εργάσιμες ημέρες κατά τη γέννηση του τέκνου.

  • Άδεια εννιάμηνη ανατροφής τέκνου

Εφόσον ο/η υπάλληλος δεν κάνει χρήση του μειωμένου ωραρίου.

  • Άδεια μειωμένου ωραρίου για ανατροφή τέκνου

2 ώρες την εβδομάδα από το υποχρεωτικό διδακτικό ωράριο εφόσον δεν έχει λάβει την 9μηνη άδεια ανατροφής τέκνου.

  • Άδεια ασθένειας τέκνου

Η διάρκεια της είναι 4 εργάσιμες ημέρες /έτος και ποροσαυξάνεται στις 7 για τους τρίτεκνους στις 10 για τους πολύτεκνους και στις 8 για τους μονογονείς.

  • Άδεια παρακολούθησης σχολικής επίδοσης τέκνου

Αφορά ορισμένες ώρες ή και ολόκληρη την ημέρα έως και 4 εργάσιμες ημέρες ανά έτος.

Ολόκληρο το πλαίσιο των αδειών είναι στον ακόλουθο σύνδεσμο:

https://tinyurl.com/yckmwp4m

ΑΔΕΙΕΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΕΛΩΝ ΕΕΠ/ΕΒΠ

  1. Κανονική Άδεια

7 εργάσιμες ημέρες κατά τη διάρκεια της σύμβασης.

  • Αναρρωτική Άδεια

15 εργάσιμες ημέρες που προσαυξάνονται σε άλλες 15 για δυσίατα νοσήματα

  • Άδεια λόγω Γάμου/Συμφώνου Συμβίωσης

5 εργάσιμες ημέρες για πενθήμερη εργασία.

  • Άδεια λόγω θανάτου (συζύγου,τέκνου, γονέα,αδελφού)

Για 2 εργάσιμες ημέρες αμέσως μετά το γεγονός.

  • Άδεια αιμοληψίας και λήψης αιμοπετάλιων

Χορηγείται για 2 εργάσιμες ημέρες πέραν της ημέρας αιμοδοσίας. Μπορούν να ληφθούν είτε συνεχόμενα είτε οποτεδήποτε μέσα στο ίδιο ημερολογιακό έτος. Το ανώτατο όριο είναι 6 αιμοληψίες ανά έτος.

  • Άδεια εξετάσεων

14 εργάσιμες ημέρες (σε αναλογία με τη διάρκεια της σύμβασης).

  • Άδεια για επιστημονικούς και επιμορφωτικούς λόγους

Είναι μικρής χρονικής διάρκειας εφόσον η συμμετοχή κρίνεται συμφέρουσα για την υπηρεσία.

  • Άδεια νοσήματος (ιδίου/συζύγου/τέκνου)

Η διάρκειά της είναι 22 εργάσιμες ημέρες το χρόνο που προσαυξάνεται σε 32 εργάσιμες ημέρες το χρόνο αν υπάρχουν περισσότερα από 1 πάσχοντα πρόσωπα και ανάλογα με τη σύμβαση

  • Άδειας Αναπηρίας (ιδίου/τέκνου)

6 εργάσιμες ημέρες το χρόνο που προσαυξάνεται σε 10 αν υπάρχουν περισσότερα από 1 πάσχοντα πρόσωπα και ανάλογα με τη σύμβαση

  1. Άδεια ανυπαιτίου κωλύματος (παράσταση σε δίκη ή αδυναμία προσέλευσης)

15 εργάσιμες ημέρες με προσκόμιση βεβαίωσης από τον αρμόδιο φορέα.

  1. Άδεια για άσκηση εκλογικού δικαιώματος

1-3 εργάσιμες ημέρες κατά περίπτωση με βάση τη χιλιομετρική απόσταση.

  1. Άδεια για υποβολή σε μεθόδους ιατρικώς υποβοηθούμενης αναπαραγωγής

Η διάρκειά της είναι 7 εργάσιμες ημέρες ανά έτος.

  1. Άδεια προγεννητικών εξετάσεων
  2. Άδεια μητρότητας

119 ημέρες. 8 εβδομάδες πριν την πιθανή ημέρα τοκετού και 9 μετά.

  1. Άδεια πατρότητας

14 εργάσιμες ημέρες κατά τη γέννηση του τέκνου.

  1. Άδεια τρίμηνη για ανατροφή τέκνου

3 μήνες και 15 ημέρες μετά τη λήξη της άδειας μητρότητας.

  1. Άδεια μειωμένου ωραρίου για ανατροφή τέκνου

2 ώρες την εβδομάδα από το υποχρεωτικό διδακτικό ωράριο της σύμβασης εφόσον δεν κάνει χρήση της 3μηνης άδειας ανατροφής τέκνου.

  1. Άδεια γονική

4 μήνες (2 επιδοτούμενοι από ΟΑΕΔ και 2 μήνες άνευ επιδότησης).

  1. Άδεια ασθένειας τέκνου

Η διάρκεια της είναι 4 εργάσιμες ημέρες /έτος και ποροσαυξάνεται στις 7 για τους τρίτεκνους στις 10 για τους πολύτεκνους και στις 8 για ΠΡΟτους μονογονείς σε αναλογία με τη σύμβαση.

  • Μειωμένο ωράριο λόγω αναπηρίας παιδιού

Κατά 1 ώρα στο εργασιακό ωράριο το οποίο ορίζεται στις 5 αντί για 6 ημερησίως.

  • Άδεια λόγω νοσηλείας παιδιών άνευ αποδοχών

30 εργάσιμες ημέρες ανά έτος ανεξαρτήτως ηλικίας παιδιού για λόγους ασθένειας ή ατυχήματος.

  • Άδεια για μονογονεϊκές οικογένειες

6 εργάσιμες ημέρες ετησίως που προσαυξάνεται σε 8 για γονείς 3 ή περισσοτέρων παιδιών.

Ολόκληρο το πλαίσιο των αδειών είναι στον ακόλουθο σύνδεσμο:

https://tinyurl.com/47uecddz

ΠΡΟΣΟΧΗ: Όλες οι αιτήσεις αδειών κατατίθενται στο σχολείο μαζί με τα απαραίτητα δικαιολογητικά. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό αυτό, καθώς το σχολείο θα πρωτοκολλήσει την άδεια και στη συνέχεια θα την καταχωρήσει στο myschool αμέσως, αν και εφόσον η άδεια χορηγείται από αυτό. Όμως, ακόμη και στην περίπτωση που η άδεια χορηγείται από το τμήμα αδειών των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, η διαδικασία που ακολουθείται είναι η ίδια. Το σχολείο πρέπει οπωσδήποτε να είναι ενήμερο εγκαίρως από τον/την εκπαιδευτικό σχετικά με την άδεια που προτίθεται να ενεργοποιήσει.