Ενημερωτικό του Αιρετού στο ΚΥΣΔΕ Νεκτάριου Κορδή 14/10/2019

           Ενημερωτικό του αιρετού στο  ΚΥΣΔΕ

           Νεκτάριου Κορδή

εκλεγμένου με το ψηφοδέλτιο  των

Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων

Θέμα: Σχετικά με τους 4500 μόνιμους διορισμούς στην Ειδική Αγωγή και τις προσλήψεις αναπληρωτών στη Δευτεροβάθμια ΕΑΕ

Α. ΜΟΝΙΜΟΙ ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

Βρισκόμαστε στα μέσα Οκτώβρη και οι 4.500 μόνιμοι διορισμοί στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση μας θυμίζουν αρκετά το «γεφύρι της Άρτας»! Την ώρα που η κ. Κεραμέως εκτιμά ότι οι διορισμοί θα ολοκληρωθούν εντός του 2019, τα σημερινά δεδομένα δεν είναι και πολύ ευοίωνα!

  1. Οι προσωρινοί αξιολογικοί πίνακες κατάταξης και απορριπτέων για τους εκπαιδευτικούς Α/θμιας – Β/θμιας και ΕΕΠ από τις προκηρύξεις 2ΕΑ/3ΕΑ/4ΕΑ & 5ΕΑ/2019 του ΑΣΕΠ δεν έχουν εκδοθεί ακόμη! Οι μόνοι προσωρινοί πίνακες που εκδόθηκαν αφορούν το ΕΒΠ της προκήρυξης 1ΕΑ.
  2. Αναμένεται ακόμη η κατανομή των 4.500 προσλήψεων της Ειδικής Αγωγής μεταξύ Α/θμιας-Β/θμιας-ΕΕΠ/ΕΒΠ! Είναι προφανές ότι η κατανομή θα πρέπει να γίνει άμεσα και πριν την έκδοση των πινάκων του ΑΣΕΠ! Το Υπουργείο Παιδείας έχει πολύ σοβαρές ευθύνες για την αδικαιολόγητη  καθυστέρηση της κατανομής αυτής! Δυστυχώς με την πρακτική του καλλιεργεί λογικές κοινωνικού αυτοματισμού μέσα στους κόλπους της εκπαιδευτικής κοινότητας για την κατανομή των 4500 μόνιμων προσλήψεων που σε καμία περίπτωση δεν καλύπτουν τις τεράστιες ανάγκες στην ΕΑΕ!
  3. Με βάση τα ποσοστά προσλήψεων αναπληρωτών την τελευταία διετία, στη Δευτεροβάθμια ΕΑΕ αντιστοιχούν 1800 τουλάχιστον θέσεις!  Σημειώνουμε ότι στις ΣΜΕΑΕ της Β/θμιας φοιτούν κατά 40% περίπου περισσότεροι μαθητές από τις αντίστοιχες της Α/θμιας και είναι δεδομένο ότι η ΕΑΕ της Β/θμιας έχει αυξημένες ανάγκες γιατί είναι νεώτερη και συνεπώς κατά πολύ λιγότερο στελεχωμένη. Σε κάθε περίπτωση με πνεύμα συλλογικότητας –με βάση τις πραγματικές μαθητικές ανάγκες- και χωρίς τη δημιουργία τετελεσμένων, πρέπει να γίνει μια όσο το δυνατόν δικαιότερη κατανομή των θέσεων αυτών μεταξύ Α/θμιας / Β/θμιας / ΕΕΠ/ΕΒΠ
  4. Παράλληλα δεν έχει κατατεθεί –ούτε και στο πρόσφατο Νομοσχέδιο του Υπουργείου- η τροπολογία για τη σύσταση οργανικών θέσεων σε Τμήματα Ένταξης, ΚΕΣΥ & ΕΕΕΕΚ Υπενθυμίζουμε ότι τον Ιούνιο είχε κατατεθεί στη Βουλή τροπολογία για τη σύσταση οργανικών θέσεων σε ΤΕ για τους κλάδους ΠΕ02, ΠΕ03 & ΠΕ04. Η τροπολογία δεν ψηφίστηκε λόγω της προκήρυξης Εθνικών Εκλογών. Για τη σύσταση οργανικών θα μπορούσε να βοηθήσει και η υφιστάμενη νομοθεσία για τις οργανικές σε ΕΝΕΕΓΥΛ και Ειδικά Γυμνάσια/Λύκεια.
  5. Επιπρόσθετα εκκρεμεί η σύσταση οργανικών θέσεων στην Πρωτοβάθμια ΕΑΕ για τις κοινές ειδικότητες οι οποίες θα συμπεριλαμβάνονται στο συνολικό αριθμό διοριστέων  εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, αφού εκεί θα εργάζονται.
  6. Τέλος στην περίπτωση (κάτι πολύ πιθανό πλέον) που οι μόνιμοι διορισμοί δεν ολοκληρωθούν εντός του 2019 τι θα γίνει με τις πιστώσεις που είχαν εγγραφεί στον προϋπολογισμό του 2019 ύψους 22 εκατομμυρίων ευρώ; Μήπως κινδυνεύουν να χαθούν;  Το προσχέδιο του προϋπολογισμού του 2020 πάντως, δεν προβλέπει κάτι για προσλήψεις στην εκπαίδευση!
  7. Χαρακτηριστικό της αντίληψης της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας για τις μόνιμες και σταθερές θέσεις εργασίας στη Δημόσια Εκπαίδευση, είναι ότι τόσο η κ. Κεραμέως, όσο και η κ. Ζαχαράκη μιλώντας για τους 10.500 μόνιμους διορισμούς στη Γενική Εκπαίδευση τονίζουν σε κάθε ευκαιρία ότι δεν βρέθηκαν πιστώσεις στον προϋπολογισμό του 2019 για τους 10.500 μόνιμους διορισμούς στην εκπαίδευση που προβλέπονταν για το 2020 και το 2021! Αγνοούν άραγε ότι μελλοντικές πιστώσεις είναι αδύνατον να εγγραφούν στον προϋπολογισμό του τρέχοντος έτους! Οι 15.000 μόνιμοι διορισμοί ήταν εγγεγραμμένοι στο Μεσοπρόθεσμο Πρόγραμμα και συνεπώς οι 5.250 θα εγγράφονταν στον προϋπολογισμό του 2020 (το προσχέδιο του οποίου προβλέπει 0 ευρώ) και οι υπόλοιποι 5.250 στον αντίστοιχο του 2021!
  8. Παράλληλα τονίζεται σε κάθε ευκαιρία ότι οι μόνιμοι διορισμοί στη Γενική Εκπαίδευση θα γίνουν –από το 2021 και μετά- αφού πρώτα γίνει καταγραφή των εκπαιδευτικών αναγκών και των κενών, των δημογραφικών εξελίξεων, των γεωγραφικών ιδιαιτεροτήτων και φυσικά των δημοσιονομικών περιθωρίων! Στην περίπτωση των εκπαιδευτικών οι αριθμοί λένε πάντα την αλήθεια! Η σχολική χρονιά 2018-2019 έκλεισε με 31.300 προσλήψεις αναπληρωτών σε όλη την εκπαίδευση εκ των οποίων 9.578 στην Δευτεροβάθμια, 2.500 αποχωρήσεις εκπαιδευτικών λόγω παραίτησης. Παράλληλα την δεκαετία 2010-2019 είχαμε συνολικά 21.700 αποχωρήσεις εκπαιδευτικών από τη Δ.Ε. και 36.000 αποχωρήσεις από όλη την Εκπαίδευση! Τέλος οι φετινές σχεδόν 31.000 προσλήψεις, δεν αποδείχτηκαν αρκετές να καλύψουν τα σοβαρά κενά!
  9. Αναμένεται ακόμη η προκήρυξη για τους νέους πίνακες πρόσληψης της Γενικής Εκπαίδευσης (προφανώς με εφαρμογή  του ν.4589/2016. Είναι προφανές ότι από τη στιγμή που η κατάρτιση των πινάκων της Ειδικής Αγωγής γίνεται με βάση τον ν.4589, κάτι ανάλογο θα πρέπει να γίνει και για τους πίνακες της Ειδικής!
  10. Με βάση τα στοιχεία της ΕΛΣΤΑΤ για την Ειδική Αγωγή και εκπαίδευση, το σχολικό έτος 2016/2017 οι σχολικές μονάδες της Δευτεροβάθμιας ήταν 161 (140 το 2016). Οι εγγεγραμμένοι μαθητές παρουσίασαν μια αύξηση κατά 3,7% συγκριτικά με το 2016 και ανήλθαν σε 5.781. Από αυτούς το 66,5% είναι αγόρια και το 33,5% κορίτσια. Το διδακτικό προσωπικό αυξήθηκε αντίστοιχα κατά 7,9% και ανήλθε στους 2.152 εκπαιδευτικούς. Συνολικά μεταξύ των μαθητών αυτών το 36,3%  έχει νοητική υστέρηση, το 29,9% βρίσκεται στο φάσμα του αυτισμού και το 13,7% αντιμετωπίζει πολλαπλές αναπηρίες.

Β. ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

   Μετά τις ελάχιστες προσλήψεις της Παρασκευής, ο αριθμός των αναπληρωτών προσεγγίζει τις 31.000! Για την ακρίβεια έχουμε 30.854 προσλήψεις. Εξ αυτών στην ΕΑΕ κατά την Α΄ φάση είχαμε 2.634 προσλήψεις, στη Β΄ 553 και στη Γ΄ 50 προσλήψεις αναπληρωτών. Ο συνολικός αριθμός τους ανέρχεται σε 3.237. Παρόλα αυτά εξακολουθούν να υπάρχουν σοβαρά κενά σε Τμήματα Ένταξης και στην Παράλληλη Στήριξη! Ένα σημαντικό στοιχείο που αφορά τους αναπληρωτές/τριες είναι -για άλλη μια φορά- το γεγονός ότι αντί για μια μεγάλη φάση προσλήψεων είχαμε τρεις μικρότερες με αποτέλεσμα να δημιουργούνται προβλήματα στην κατανομή των θέσεων και πιθανές αδικίες, αφού στην πρώτη φάση καλύπτονται συνήθως τα δυσκολότερα και πιο απομακρυσμένα κενά!

   Συνολικά στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση –σε Α/θμια & Β/θμια το 2018/2019 απασχολήθηκαν 12.566 αναπληρωτές. Τα δύο τρίτα των υπηρετούντων εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής έχουν συμβάσεις αναπληρωτή! Ο συνολικός αριθμός προσλήψεων αναπληρωτών σε όλη την εκπαίδευση έφθασε το σχολικό έτος 2018-19 τις 31.300 κάτι που καθιστά  απόλυτα ρεαλιστικό το αίτημα των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών για μόνιμους και μαζικούς διορισμούς εκπαιδευτικών! Το αίτημα αυτό ενισχύεται και από το γεγονός ότι το κόστος μισθοδοσίας με τις ανάλογες κρατήσεις, για ένα μόνιμο και έναν αναπληρωτή εκπαιδευτικό είναι σχεδόν ισόποσο!

   Οι ελαστικές μορφές εργασίας αυξάνονται συνεχώς στη Δημόσια εκπαίδευση! Το σχολικό έτος 2011/12 το ποσοστό των αναπληρωτών επί των μονίμων εκπαιδευτικών ήταν 8%, το 2013/14 9%, το 2015/16 9,26%, το 2017/18 11,12%  και το 2018/19 14,39%. Ως βάση αναφοράς θεωρούνται οι 66.530 μόνιμοι εκπαιδευτικοί. Οι προσλήψεις αναπληρωτών το 2014-15 ήταν 5.164 εκπαιδευτικοί, το 2015-16 ήταν 6.162 και το 2018-19 ήταν 9.578 εκπαιδευτικοί. Είχαμε συνεπώς μια αύξηση των προσλήψεων σε σχέση με την σχολική χρονιά 2017-18 κατά 2.174 εκπαιδευτικούς (ποσοστό αύξησης 29,36%). Μάλιστα σε σχέση με τη σχ. χρονιά 2014/15 η αύξηση  προσλήψεων ανέρχεται σε 4.414 εκπαιδευτικούς δηλαδή σε ποσοστό  85,4%!

   Να υπενθυμίσουμε ότι την προηγούμενη σχολική χρονιά απασχολήθηκαν 450 αναπληρωτές εκπαιδευτικοί και 220 Ψυχολόγοι στο Πρόγραμμα για Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ, 50 σε ΔΥΕΠ  και 290 περίπου σε Τάξεις Υποδοχής! Παράλληλα το Νοέμβριο αναμένονται οι 1000 προσλήψεις αναπληρωτών για την Ενισχυτική Διδασκαλία στα Γυμνάσια.

   Η αναλυτική κατανομή των προσλήψεων αναπληρωτών από το 2014 ήταν η ακόλουθη:

ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ

ΣΧ. ΕΤΟΣ ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ
2014-15 5164
2015-16 6162
2016-17 6007
2017-18 7404
2018-19 9578
2019-20 (Οκτ.) 7688

   Η πρόσφατη τροπολογία του Υπουργείου Παιδείας με την οποία αυξάνει τις πιστώσεις του Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων για προσλήψεις αναπληρωτών κατά 12.960.000 ευρώ για το 2019 και κατά 19.440.000 ευρώ για το 2020, δείχνει σε μεγάλο βαθμό τις τεράστιες ανάγκες που υπάρχουν σήμερα για την κάλυψη των σοβαρών κενών σε όλη τη χώρα, τη στιγμή που έχουν ήδη προσληφθεί 31.000 αναπληρωτές!

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

   Η 5η Οκτωβρίου κάθε έτους γιορτάζεται σε όλον τον κόσμο ως η μέρα των εκπαιδευτικών. Η φετινή χρονιά είναι αφιερωμένη στους νέους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι καλούνται να ασκήσουν το λειτούργημα τους υπό αντίξοες συνθήκες. Στη χώρα μας, οι νέοι συνάδελφοι, αναπληρωτές και μόνιμοι, ασκούν το λειτούργημά τους σε πολύ δύσκολες συνθήκες!

   Η μακροχρόνια αδιοριστία, όσον αφορά στους αναπληρωτές, τους αναγκάζει στην αρχή κάθε σχολικού έτους να βρίσκονται αντιμέτωποι με το άγχος της αβεβαιότητας, ενώ στο τέλος της σχολικής χρονιάς με τη λήξη της σύμβασής τους οδηγούνται στο ταμείο ανεργίας. Το μαρτύριο αυτό που μετατρέπει κάθε αναπληρωτή και νέο καθηγητή σε σύγχρονο Σίσυφο, γίνεται ακόμα πιο βαρύ αν λάβουμε υπόψη μας τις εργασιακές συνθήκες. Συνάδελφοι με λιγότερα εργασιακά δικαιώματα από τους μόνιμους και με όρους ελαστικής και επισφαλούς εργασίας, καλούνται να στηρίξουν το εκπαιδευτικό σύστημα στις πιο δύσκολες και δυσπρόσιτες περιοχές της χώρας μας, αναγκασμένοι να εγκαταλείπουν την οικογένεια τους και το σπίτι τους για να μπορέσουν να βρουν μια δουλειά. Το κόστος όμως είναι μεγάλο. Κάθε έτος, χιλιάδες νέοι εκπαιδευτικοί, μετακομίζουν τελευταία στιγμή για να βρεθούν κοντά στον χώρο εργασίας τους. Η φυσική τους απομόνωση, επιδεινώνεται λόγω των χαμηλών απολαβών τους, οι οποίες καθορίζονται από προσλήψεις που δεν εντάσσονται πάντα στον κρατικό προϋπολογισμό (ΕΣΠΑ, Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων) και  εξαντλούνται σε μεγάλο βαθμό στα έξοδα στέγασης και μετακίνησης τους. Συνηθισμένο είναι το φαινόμενο οι νέοι εκπαιδευτικοί να στηρίζονται οικονομικά από συγγενείς και φίλους για να τα βγάλουν πέρα. Ανάλογα προβλήματα αντιμετωπίζουν και οι μόνιμοι με μικρή προϋπηρεσία εκπαιδευτικοί, οι  οποίοι έχουν εγκλωβιστεί σε περιοχές μακριά από τον τόπο τους, λόγω του περιορισμένου αριθμού αποσπάσεων και μεταθέσεων.

   Επιπλέον, η συμπλήρωση του ωραρίου σε πολλά σχολεία, πέραν του ότι οξύνει τα ήδη σοβαρά οικονομικά προβλήματα στους συναδέλφους αυτούς, δεν επιτρέπει να νιώσουν μέλος μιας συγκεκριμένης εκπαιδευτικής ομάδας. Χτυπώντας το κουδούνι του διαλείμματος, τρέχουν με το κλειδί του αυτοκινήτου στο χέρι για να προλάβουν να πάνε στο επόμενο σχολείο. Αποτέλεσμα αυτού είναι να δυσκολεύονται να γίνουν οργανικά και λειτουργικά μέλη της σχολικής μονάδας και να αδυνατούν να εκπληρώσουν σωστά τον παιδαγωγικό τους ρόλο.

   Αντί η πολιτεία να σταθεί αρωγός σε όλα αυτά τα προβλήματα του νέου εκπαιδευτικού, προσπαθεί με διάφορες μεθοδεύσεις να εφαρμόσει πολιτικές ακραίας νεοφιλελεύθερης λογικής που προωθούν την ατομική αξιολόγηση. Στόχος της είναι από τη μια να μετακυλήσει στις πλάτες των νέων συναδέλφων τις ευθύνες των χρόνιων προβλημάτων, αποκρύπτοντας τις πραγματικές αιτίες τους (υποχρηματοδότηση εκπαίδευσης, αδιοριστία, μεγάλος αριθμός μαθητών ανά τμήμα, ελαστική εργασία) και από την άλλη να εντείνει διαρκώς τον ανταγωνισμό μεταξύ των συναδέλφων και την αντιπαράθεση με τους γονείς και την κοινωνία για τις κακές επιδόσεις των μαθητών, οι οποίες σε μεγάλο βαθμό οφείλονται στις συνθήκες ζωής των ίδιων των μαθητών (πολλές ώρες μόνοι στο σπίτι, απομονωμένοι στο διαδίκτυο χωρίς άμεση επικοινωνία). Στο πλαίσιο αυτό οι νέοι εκπαιδευτικοί καλούνται να δείξουν τον καλύτερό τους εαυτό και να αντιμετωπίσουν τις πολύπλοκες αιτίες των προβλημάτων μόνοι τους, στερούμενοι επιπλέον ουσιαστικής εισαγωγικής επιμόρφωσης.

   Για την αντιμετώπιση των προβλημάτων αυτών, η λύση δεν είναι η ιδιώτευση και η αδιαφορία για τα κοινά! Αντίθετα οι αναπληρωτές/τριες μέσα από τη συσπείρωσή τους στο σωματείο, τη συμμετοχή στις συνδικαλιστικές δράσεις, τη φυσική τους παρουσία σε αυτές και τις νέες ιδέες τους, μπορούν να συμβάλουν ουσιαστικά στους αγώνες για ανατροπή των πολιτικών εργασιακού μεσαίωνα  προς όφελος της ποιοτικής δημόσιας και δωρεάν εκπαίδευσης.

   Παράλληλα,  με την επιστημονική τους επάρκεια, τις  γνώσεις και την ορμητικότητα τους που πηγάζει από τη δίψα για εργασία μπορούν να μπολιάσουν το σύνολο του εκπαιδευτικού κόσμου με την απαιτούμενη ενέργεια, ώστε να εμπεδωθεί μια σύγχρονη παιδαγωγική αντίληψη, με σεβασμό στα μορφωτικά δικαιώματα όλων των μαθητών και μαθητριών. Μόνο μέσα από την συναδελφική αλληλεγγύη θα μπορέσουν οι συνάδελφοι να πάρουν τη θέση που τους αρμόζει στα ανοιχτά, δημοκρατικά, χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς σχολεία.

   Ζήτημα άμεσης προτεραιότητας συνεπώς, είναι οι αγωνιστικές διεκδικήσεις -όλης της εκπαιδευτικής κοινότητας- με βάση τις ψηφισμένες θέσεις και αποφάσεις του κλάδου με αιτήματα την αύξηση των δημόσιων εκπαιδευτικών δαπανών, τους μαζικούς διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών στην Γενική και Ειδική εκπαίδευση, τον περιορισμό της ελαστικής εργασίας για πραγματική αναπλήρωση σε έκτακτα κενά, την αποκατάσταση των απωλειών σε μισθούς και συντάξεις, τα ίσα εργασιακά δικαιώματα μονίμων και αναπληρωτών, την πολύπλευρη στήριξη του εκπαιδευτικού έργου και την διεκδίκηση ριζικών δημοκρατικών αλλαγών στη δημόσια εκπαίδευση επιβάλλοντας εξελίξεις στην κατεύθυνση των θέσεων και των αναγκών του κλάδου. Σε κάθε περίπτωση υπερασπιζόμαστε τις σημαντικές κατακτήσεις του κλάδου που αμφισβητούνται ξανά!

Με συναδελφικούς – αγωνιστικούς  χαιρετισμούς

Αθήνα 14/10/2019

Νεκτάριος Κορδής,

αιρετό τακτ. μέλος του ΚΥΣΔΕ

(τηλ.: 6977513534,6932600870

ηλ. δ/νση:  nekordis@yahoo.gr

http://nekordis64.blogspot.gr )

  Άκης Λουκάς   

  αιρετό αναπλ. μέλος του ΚΥΣΔΕ   

 ( τηλ.:6974320189, 

 ηλ.δ/νση: loukasevangelos@gmail.com

                     εκλεγμένων  με το ψηφοδέλτιο  των

Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων

Advertisements

Ενημερωτικό του Αιρετού στο ΚΥΣΔΕ Νεκτάριου Κορδή 12/10/2019

       Ενημερωτικό του αιρετού στο  ΚΥΣΔΕ
       Νεκτάριου Κορδή

εκλεγμένου με το ψηφοδέλτιο των
Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων

Θέμα: Πτυχές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Ελλάδα το 2019

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,
Σε συνέχεια παλαιότερων ενημερωτικών για τις επιπτώσεις της κρίσης στην εκπαίδευση σας ενημερώσουμε με βάση κάποια νεώτερα στοιχεία:

  1. Αρχικά εξακολουθεί να εμφανίζεται μια σοβαρή μείωση του αριθμού των γεννήσεων. Σύμφωνα με τα στοιχεία της Ελληνικής Στατιστικής Αρχής (ΕΛΣΤΑΤ) από 114.766 γεννήσεις το 2010, το 2018 είχαμε μια μείωση κατά 28.326 δηλαδή σε ποσοστό 24,6% φτάνοντας στις 86.440. Το 2018 οι θάνατοι ξεπέρασαν τις γεννήσεις κατά 33.857! Η διαφορά γεννήσεων θανάτων μεταξύ 2011 και 2018 έχει επταπλασιαστεί! Το 2011 η διαφορά γεννήσεων- θανάτων ήταν 4.671 για να φτάσουμε το 2018 στους 33.857 περισσότερους θανάτους! Είναι χαρακτηριστικό ότι το 2010 στο ξεκίνημα της κρίσης οι γεννήσεις ήταν 5.682 περισσότερες από τους θανάτους! Μεταξύ 2017 και 2018 είχαμε μια μείωση των γεννήσεων κατά 2,4% και μια μείωση των θανάτων κατά 3,4%. Οι Γάμοι το 2018 παρουσίασαν μια μείωση κατά 5,4% σε σχέση με το 2017, ενώ στα σύμφωνα συμβίωσης το αντίστοιχο διάστημα είχαμε μια αύξηση κατά 29,4%!
    Οι 10 νομοί με τις περισσότερες γεννήσεις το 2018 είναι οι ακόλουθοι!

ΝΟΜΟΣ ΓΕΝΝΗΣΕΙΣ
ΑΤΤΙΚΗΣ 32.351
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 8.965
ΗΡΑΚΛΕΙΟ 3.093
ΑΧΑΪΑ 2.533
ΛΑΡΙΣΑ 2.279
ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΑ 2.054
ΧΑΝΙΑ 1.602
ΕΥΒΟΙΑ 1.579
ΑΙΤΩΛΟΑΚΑΡΝΑΝΙΑ 1.493
ΜΑΓΝΗΣΙΑ 1.459

  1. Με βάση τα στοιχεία της Στατιστικής Υπηρεσίας της Ε.Ε. (Eurostat) ο πληθυσμός της Ελλάδας την περίοδο 2011-2018 σημείωσε μείωση κατά 401.092 άτομα (ποσοστό 3,6%). Την 1-1-2019 ο πληθυσμός της χώρας ήταν 10.722.300 κάτοικοι ενώ την 1-1-2011 ήταν 11.123.392 κάτοικοι. Η μείωση αυτή οφείλεται στη διαφορά θανάτων από γεννήσεις που την περίοδο 2011-2018 ήταν 145.103 και στη μετανάστευση που έφτασε τις 255.989. Είναι χαρακτηριστική η πρόβλεψη της Eurostat ότι ο πληθυσμός της Ελλάδας το 2080 θα είναι 7,2 εκατομμύρια κάτοικοι. Με βάση τα στοιχεία της ΕΛΣΤΑΤ, ο δείκτης γήρανσης του πληθυσμού από 132,9 το 2011 παρουσίασε μια αύξηση 13,9% για να φτάσει το 2018 στο 151,3 Ο δείκτης γήρανσης είναι η αναλογία γεροντικού πληθυσμού (ηλικίας 65 ετών και άνω) προς τον ηλικιακά νεότερο (0-14 ετών). Παράλληλα αυξήθηκε ο δείκτης εξάρτησης από 53,7 το 2013 σε 56,5 το 2017. Δείκτης εξάρτησης είναι η αναλογία του μη οικονομικά ενεργού πληθυσμού (ηλικίας 0 – 14 και 65 ετών και άνω) προς τον οικονομικά ενεργό πληθυσμό (15 – 64 ετών).
  2. Με βάση τα στοιχεία της ΕΛΣΤΑΤ την 1-1-2018 το 14,4% των κατοίκων της χώρας έχει ηλικίες από 0-14 ετών, το 63,8% έχει ηλικίες από 15-64 ετών και το 21,8% είναι άνω των 65 ετών. Είναι χαρακτηριστικό ότι η υπογεννητικότητα που ακολούθησε μετά το ξέσπασμα της κρίσης και συνεπώς η μείωση του μαθητικού πληθυσμού, είναι ήδη ορατή στην προσχολική και στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και περνά πλέον και στη δευτεροβάθμια! Το σχολικό έτος 2010/11 οι εγγεγραμμένοι μαθητές στα Γυμνάσια ήταν 332.005 και στα Λύκεια 247.209. Το έτος 2017 ο αντίστοιχος αριθμός για τα Γυμνάσια ήταν 313.130 (μείωση 5,7%) και για τα Λύκεια 244.386 (μείωση 11,4%). Για τα ΕΠΑΛ μεταξύ 2011 (113.658 μαθητές) και 2017 (98.568 μαθητές) αντίστοιχα η μείωση είναι 13,2%
  3. Σύμφωνα με την έκθεση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την εκπαίδευση στην Ελλάδα (2019), ο αριθμός των μαθητών σχολείου στην Ελλάδα ενδέχεται να μειωθεί σχεδόν κατά ένα πέμπτο εντός των επόμενων 20 ετών. Εκτιμάται ότι το ποσοστό των παιδιών ηλικίας 3-18 ετών θα συρρικνωθεί κατά 12% έως το 2030 και σχεδόν κατά 20% έως το 2040!
  4. Ένα πολύ σημαντικό και θετικό στοιχείο για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα είναι το ποσοστό των ατόμων που εγκαταλείπουν πρόωρα την εκπαίδευση και την κατάρτιση (18-24 ετών). Το 2009 το ποσοστό ήταν 14,2% και το 2018 μειώθηκε στο 4,7% τη στιγμή που ο Ευρωπαϊκός μέσος όρος είναι στο 10,6%! Στον τομέα αυτό η Ελλάδα πρωτεύει πανευρωπαϊκά!
  5. Την τριτοβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα το 2018 ολοκληρώνει το 44,3% των νέων ηλικίας 30-34 ετών (μόλις 26,6% το 2009). Το ποσοστό αυτό κατανέμεται στο 37,5% για τα αγόρια και 51,3% για τα κορίτσια (ΕΛΣΤΑΤ). Ο αντίστοιχος Μ.Ο. στην Ε.Ε είναι 40,7%. Σύμφωνα με την έκθεση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την Εκπαίδευση και την κατάρτιση (2019), τα επίπεδα απασχόλησης των πρόσφατων αποφοίτων έχουν αυξηθεί κατά 10% από το 2015 και ανήλθε στο 59% αλλά εξακολουθούν να είναι χαμηλά. Ωστόσο η κατοχή πτυχίου βελτιώνει την απασχολησιμότητα αφού το αντίστοιχο ποσοστό της δευτεροβάθμιας και μεταδευτεροβάθμιας είναι 45,2%
  6. Με βάση τα στοιχεία της ΕΛΣΤΑΤ η προσδοκώμενη διάρκεια σπουδών το 2017 ήταν τα 19 έτη. Η προσδοκώμενη διάρκεια σπουδών αντιστοιχεί στα προσδοκώμενα έτη εκπαίδευσης κατά τη διάρκεια της ζωής ενός ατόμου και υπολογίζεται αθροίζοντας τα ποσοστά εγγραφών για κάθε έτος ηλικίας από την ηλικία των 5 ετών και άνω.
  7. Η έκθεση αναφέρεται στα σημαντικά βήματα που έχουν γίνει στην προσφυγική εκπαίδευση. Την περίοδο 2018/2019 καταβλήθηκαν σημαντικές προσπάθειες για την παροχή σχολικής εκπαίδευσης σε 12.867 παιδιά πρόσφυγες, από τα οποία 8.290 φοίτησαν σε κανονικές τάξεις με παράλληλη εκπαιδευτική στήριξη και 4.577 σε χωριστές σχολικές εγκαταστάσεις που λειτουργούν το απόγευμα. 30 περίπου παιδικοί σταθμοί λειτουργούν σε καταυλισμούς προσφύγων, συμπεριλαμβανομένων αυτών που βρίσκονται στα νησιά. 690 εκπαιδευτικοί έλαβαν ειδική κατάρτιση. Παρασχέθηκαν υπηρεσίες διερμηνείας στο πλαίσιο της συνδρομής για την εγγραφή των παιδιών προσφύγων ενώ προσλήφθηκαν ψυχολόγοι προς υποστήριξη των μαθητών προσφύγων, των οικογενειών τους και των εκπαιδευτικών. Ωστόσο, για την ένταξη των παιδιών προσφύγων στην εκπαίδευση εξακολουθούν να απαιτούνται επίπονες προσπάθειες, δεδομένου ότι σε ολόκληρη την Ελλάδα ζουν κατ’ εκτίμηση της UNICEF 28 000 παιδιά πρόσφυγες και μετανάστες. Δυστυχώς παρά τη θετική αναφορά της έκθεσης στην πολιτική ένταξης των προσφύγων, σήμερα ένα μήνα μετά την έναρξη των μαθημάτων δεν έχουν γίνει προσλήψεις αναπληρωτών για να στελεχώσουν τις ΔΥΕΠ και τις Τάξεις Υποδοχής ΖΕΠ!
  8. Η έκθεση της Ε.Ε. αναφέρεται ιδιαίτερα στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού. Τονίζει χαρακτηριστικά: «Το 2018 περισσότερα από 120 000 άτομα υπέβαλαν αίτηση για 20 000 θέσεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Η ανακοίνωση 15.000 προσλήψεων μόνιμων εκπαιδευτικών κατά τη διάρκεια των 3 επόμενων ετών αναμένεται να προσελκύσει παρόμοια υψηλό αριθμό αιτήσεων. Το υψηλό αυτό επίπεδο ενδιαφέροντος συνυπάρχει με μια σχετικά υψηλή τάση μετανάστευσης των εκπαιδευτικών. Κατά την περίοδο 2008-2018 ο αριθμός των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που υπέβαλαν αίτηση για αναγνώριση προσόντων σε άλλη χώρα της ΕΕ ώστε να ασκήσουν το επάγγελμά τους εκεί σε μόνιμη βάση αυξήθηκε σε 14. 869 από μόλις 594 κατά την προηγούμενη 10ετία. Πρόκειται για τον δεύτερο υψηλότερο αριθμό στην ΕΕ μετά την Ισπανία και τον υψηλότερο για τα νομοθετικά κατοχυρωμένα επαγγέλματα στην Ελλάδα. Στα θετικά της έκθεσης συμπεριλαμβάνεται και η διαπίστωση της ανάγκης συνολικής αναβάθμισης του ρόλου των εκπαιδευτικών, η οποία περιλαμβάνει και τη μισθολογική αποκατάσταση έπειτα από τις περικοπές της τάξης του 15-30% από την εφαρμογή των μνημονιακών περικοπών!
  9. Επίσης, θετική αναφορά γίνεται στην εφαρμογή του προγράμματος «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ», την καθιέρωση του «Μεταλυκειακού Έτους-Τάξης Μαθητείας» για τους αποφοίτους των ΕΠΑΛ και τη θεσμοθέτηση των δωρεάν Διετών Προγραμμάτων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης των ΑΕΙ, την αντιμετώπιση του brain-drain και τους διορισμούς στην εκπαίδευση με εφαρμογή του κανόνα 1:1. Η έκθεση φυσικά δεν αναφέρεται ότι με απόφαση της κ. Κεραμέως ανεστάλη η λειτουργία των διετών προγραμμάτων, αφήνοντας 1.500 αποφοίτους των ΕΠΑΛ στον αέρα, ότι οι 4.500 μόνιμοι διορισμοί στην Ειδική Αγωγή καθυστερούν επικίνδυνα, ενώ οι 10.500 διορισμοί στη Γενική Εκπαίδευση παραπέμπονται στις καλένδες!
  10. Φυσικά και η Έκθεση περιλαμβάνει και πολύ επικίνδυνες αναφορές στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών με ανταμοιβή όσων έχουν ικανότητες, για αυτονομία σχολικής μονάδας με αναβαθμισμένο το ρόλο του Διευθυντή που θα έπρεπε να συμμετέχει στην πρόσληψη εκπαιδευτικών! Τέλος -για άλλη μια φορά- μιλά για περιορισμένο χρόνο διδασκαλίας του εκπαιδευτικού και για μικρές τάξεις! Πρόκειται για τις γνωστές ακραίες θεωρίες που αναπτύχθηκαν έντονα τα μνημονιακά χρόνια και εξαγγέλλονται –ξανά- από τους θιασώτες του νεοφιλελευθερισμού!
  11. Σε σχέση με την ηλικιακή επιβάρυνση των εκπαιδευτικών στην Ελλάδα, είναι χαρακτηριστικό ότι τα τελευταία στοιχεία της EYROSTAT για το 2017 στην Ελλάδα το 47,3% των εκπαιδευτικών είναι άνω των 50 ετών! Εξ αυτών το 59,5% έχει ηλικίες από 50-54 ετών, το 30,5% από 55-59, το 8,5% από 60-64 ετών και το 0,95% πάνω από 65 ετών! Η Τουρκία έχει το χαμηλότερο Μ.Ο ηλικίας αφού μόνο το 11% είναι άνω των 50 ετών και στην πρώτη θέση η Ιταλία με το 53,5% των εκπαιδευτικών της να είναι άνω των 50 ετών! Ο Μ.Ο. για τις χώρες της Ε.Ε είναι στο 36,4% Οι εκπαιδευτικοί στην Ε.Ε. το 2017 ήταν 5,8 εκατομμύρια. Από αυτούς το 72% ήταν γυναίκες και το 28% άνδρες. Εξ αυτών το 9% ήταν κάτω των 30 ετών και το 36% άνω των 50 ετών! Στην Ελλάδα οι άνδρες εκπαιδευτικοί είναι κάτω από 34% Το 9% των εκπαιδευτικών στην Ε.Ε. είναι πάνω από 60% Η Ελλάδα βρίσκεται στην 5η θέση της σχετικής κατάταξης με τους πιο ηλικιωμένους εκπαιδευτικούς! Ενδιαφέρον, τέλος, παρουσιάζει και η μεταβολή αυτού του ποσοστού από τις προηγούμενες μετρήσεις της Eurostat που χρονολογούνται στο 2014. Εδώ παρατηρούμε πως η Ελλάδα βρίσκεται στην πρώτη θέση με διαφορά (16 μονάδες αύξηση σε σχέση με το 2014)! Το 2014 το 31,6% των εκπαιδευτικών ήταν πάνω από 50 ετών και σήμερα το 47,3%! Είναι προφανές ότι η χρόνια αδιοριστία και οι ασφαλιστικές ρυθμίσεις που οδηγούν τους εκπαιδευτικούς να εργάζονται μέχρι και τα 67 έτη, θα επιβαρύνουν συνεχώς τα μεγέθη αυτά!
  12. Σχετικά με τις παραιτήσεις εκπαιδευτικών την περίοδο 2010-2018 είχαμε συνολικά πάνω από 21.700 αποχωρήσεις από τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Οι συνολικές αποχωρήσεις των εκπαιδευτικών από όλη την εκπαίδευση ανέρχονται σε 36.000! Με την τάση που έχει ο αριθμός των συνολικών παραιτήσεων, αρκετοί εκπαιδευτικοί σε λίγα χρόνια θα έχουν σχεδόν 50 χρόνια διαφορά ηλικίας με τους μαθητές τους! Μέσα στα πλαίσια αυτά θα πρέπει να αναγνωριστεί η ιδιαιτερότητα του επαγγέλματος και να μειωθούν τα όρια ηλικίας συνταξιοδότησης. Το αίτημα για πλήρη σύνταξη με 30 χρόνια εργασίας, ώστε να ανανεωθεί το έμψυχο δυναμικό της εκπαίδευσης, να δημιουργηθούν νέες θέσεις εργασίας και να αμβλυνθεί το οξύ πρόβλημα της ανεργίας των νέων εκπαιδευτικών, παραμένει πάντα στην πρώτη γραμμή! Πιο αναλυτικά οι αποχωρήσεις από τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση:

ΕΤΟΣ ΑΠΟΧΩΡΗΣΕΙΣ
2010 2839
2011 3503
2012 3186
2013 3442
2014 3235
2015 1836
2016 977
2017 509
2018 890
2019 1300

  1. Οι προσλήψεις αναπληρωτών μέχρι σήμερα το σχολικό έτος 2019-20 προσεγγίζουν τις 31.000! Οι ελαστικές μορφές εργασίας αυξάνονται συνεχώς στη Δημόσια εκπαίδευση! Το σχολικό έτος 2011/12 το ποσοστό των αναπληρωτών επί των μονίμων εκπαιδευτικών ήταν 8%, το 2013/14 9%, το 2015/16 9,26%, το 2017/18 11,12% και το 2018/19 14,39%. Ως βάση αναφοράς θεωρούνται οι 66.530 μόνιμοι εκπαιδευτικοί. Οι προσλήψεις αναπληρωτών το 2014-15 ήταν 5.164 εκπαιδευτικοί, το 2015-16 ήταν 6.162 και το 2018-19 ήταν 9.578 εκπαιδευτικοί. Είχαμε συνεπώς μια αύξηση των προσλήψεων σε σχέση με την σχολική χρονιά 2017-18 κατά 2.174 εκπαιδευτικούς (ποσοστό αύξησης 29,36%). Μάλιστα σε σχέση με τη σχ. χρονιά 2014/15 η αύξηση προσλήψεων ανέρχεται σε 4.414 εκπαιδευτικούς δηλαδή σε ποσοστό 85,4%!
    Ο συνολικός αριθμός των αναπληρωτών στην Πρωτοβάθμια το 2018/19 ήταν 21.718. Εξ αυτών οι 8.854 προσλήψεις αφορούν την ΕΑΕ. Συνολικά στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση απασχολήθηκαν 12.566 αναπληρωτές. Τα δύο τρίτα των υπηρετούντων εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής έχουν συμβάσεις αναπληρωτή!
    Ο συνολικός αριθμός των αναπληρωτών σε όλη την εκπαίδευση έφθασε το σχολικό έτος 2018-19 τις 31.300 κάτι που καθιστά απόλυτα ρεαλιστικό το αίτημα των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών για μόνιμους και μαζικούς διορισμούς εκπαιδευτικών! Το αίτημα αυτό ενισχύεται και από το γεγονός ότι το κόστος μισθοδοσίας με τις ανάλογες κρατήσεις, για ένα μόνιμο και έναν αναπληρωτή εκπαιδευτικό είναι σχεδόν ισόποσο!
    Η αναλυτική κατανομή των προσλήψεων από το 2014 ήταν η ακόλουθη:
    ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ
    ΣΧ. ΕΤΟΣ ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ
    2014-15 5164
    2015-16 6162
    2016-17 6007
    2017-18 7404
    2018-19 9578
    2019-20 (Οκτ.) 5040
  2. Με βάση τα στοιχεία της ΕΛΣΤΑΤ για την Ειδική Αγωγή και εκπαίδευση, το σχολικό έτος 2016/2017 οι σχολικές μονάδες της Δευτεροβάθμιας ήταν 161 (140 το 2016). Οι εγγεγραμμένοι μαθητές παρουσίασαν μια αύξηση κατά 3,7% συγκριτικά με το 2016 και ανήλθαν σε 5.781. Από αυτούς το 66,5% είναι αγόρια και το 33,5% κορίτσια. Το διδακτικό προσωπικό αυξήθηκε αντίστοιχα κατά 7,9% και ανήλθε στους 2.152 εκπαιδευτικούς. Συνολικά μεταξύ των μαθητών αυτών το 36,3% έχει νοητική υστέρηση, το 29,9% βρίσκεται στο φάσμα του αυτισμού και το 13,7% αντιμετωπίζει πολλαπλές αναπηρίες.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι
Από τα στοιχεία αυτά φαίνεται ότι η οικονομική κρίση και οι περιοριστικές πολιτικές λιτότητας στα μνημονιακά χρόνια, έχουν επιβαρύνει συνολικά το δημόσιο σχολείο και τον εκπαιδευτικό ειδικότερα. Η έλλειψη διορισμών τα τελευταία χρόνια, οι αποχωρήσεις 21.700 περίπου εκπαιδευτικών, η αύξηση των ελαστικών μορφών εργασίας και οι σοβαρές μισθολογικές μας απώλειες αποτελούν κάποιες μόνο πτυχές του προβλήματος που επιβαρύνουν συνολικά τους δείκτες της εκπαίδευσης και φυσικά τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών. Zήτημα άμεσης προτεραιότητας συνεπώς, είναι οι αγωνιστικές διεκδικήσεις με βάση τις ψηφισμένες θέσεις και αποφάσεις του κλάδου με αιτήματα την αύξηση των δημόσιων εκπαιδευτικών δαπανών, τους μαζικούς διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών στην Γενική και Ειδική εκπαίδευση, την αποκατάσταση των απωλειών σε μισθούς και συντάξεις, τα εργασιακά δικαιώματα μονίμων και αναπληρωτών, την πολύπλευρη στήριξη του εκπαιδευτικού έργου και την διεκδίκηση ριζικών δημοκρατικών αλλαγών στη δημόσια εκπαίδευση επιβάλλοντας εξελίξεις στην κατεύθυνση των θέσεων και των αναγκών του κλάδου. Σε κάθε περίπτωση υπερασπιζόμαστε τις σημαντικές κατακτήσεις του κλάδου που αμφισβητούνται ξανά!
Όλα αυτά όμως, απαιτούν ένα διαφορετικό συνδικαλιστικό κίνημα που θα συσπειρώνει τους συναδέλφους πάνω στα μεγάλα πραγματικά προβλήματα του κλάδου και του δημόσιου σχολείου και, με μικρούς και μεγάλους ενωτικούς αγώνες, μακριά από στείρες παραταξιακές αντιπαραθέσεις, θα ανοίγει δρόμους για τη ζωή που μας αξίζει, για το σχολείο των αναγκών και των οραμάτων μας, που θα χωρά όλα τα παιδιά, όλους τους εκπαιδευτικούς, όλη τη γνώση!

Με συναδελφικούς – αγωνιστικούς χαιρετισμούς
Αθήνα 12/10/2019

Νεκτάριος Κορδής,
αιρετό τακτ. μέλος του ΚΥΣΔΕ
(τηλ.: 6977513534,6932600870
ηλ. δ/νση: nekordis@yahoo.gr
http://nekordis64.blogspot.gr )
Άκης Λουκάς
αιρετό αναπλ. μέλος του ΚΥΣΔΕ
( τηλ.:6974320189,
ηλ.δ/νση: loukasevangelos@gmail.com

                 εκλεγμένων  με το ψηφοδέλτιο  των

Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων

Από το σχολείο …στο κολέγιο

Ήδη από τις προγραμματικές δηλώσεις της κυβέρνησης ήταν ξεκάθαρη η πρόθεσή της να παρουσιάζει  ένα στρεβλό και δυσλειτουργικό πρόσωπο του δημόσιου σχολείου και πανεπιστημίου, προπαγανδίζοντας παράλληλα μια ιδιωτική εκπαίδευση «λίγων» και «αρίστων».  Οι σχεδιαζόμενες εκπαιδευτικές αλλαγές που προτάσσονται  (κάποιες τροπολογίες έχουν ήδη κατατεθεί στη βουλή) είναι αυτές που βάζουν φραγμούς στην είσοδο των αποφοίτων λυκείων στο δημόσιο πανεπιστήμιο και ανοίγουν τον δρόμο προς τα ιδιωτικά κολέγια.

Σύμφωνα με τις εξαγγελίες της κυβέρνησης και τις δηλώσεις του υφυπουργού παιδείας Β. Διγαλάκη, ο σχεδιασμός της προσανατολίζεται στη δραματική μείωση του αριθμού των εισακτέων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, καθώς η νέα ηγεσία του υπουργείου θα ακολουθήσει τον μειωμένο αριθμό εισακτέων που προτείνουν τα πανεπιστήμια.

Σχεδιάζεται, επίσης, ελάχιστη βάση του 10 για είσοδο στα πανεπιστήμια, δίνοντας παράλληλα τη δυνατότητα στις σχολές να ορίζουν οι ίδιες την ελάχιστη βάση εισαγωγής σε αυτές, ακόμα και με βαθμό πάνω από 10. Αντιθέτως, δεν υπάρχει καμία σχετική προϋπόθεση για τη φοίτηση στα ιδιωτικά κολέγια και το μοναδικό «κριτήριο» είναι η οικονομική ευχέρεια του υποψηφίου.

Στην ίδια πολιτική λογική που θέτει μόνο προσκόμματα στην πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, κατατέθηκε ήδη τροπολογία για κατάργηση των «πράσινων σχολών».  Πρόκειται για σχολές με μικρό  αριθμό υποψηφίων (σχολές χαμηλής ζήτησης), στις οποίες οι υποψήφιοι μπορούσαν να περάσουν με ελεύθερη πρόσβαση χωρίς τη δοκιμασία των πανελληνίων και άρα χωρίς οικονομική επιβάρυνση των οικογενειών τους.

Η τελευταία σχεδιαζόμενη ρύθμιση που κατατίθεται  επίσης  με τροπολογία εξπρές  και συνεχίζει το καταστροφικό έργο για τη δημόσια εκπαίδευση είναι η εξίσωση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των πανεπιστημίων με εκείνα των κολεγίων και των ιδιωτικών πανεπιστημίων του εξωτερικού. 

Ενώ, λοιπόν, οι προϋποθέσεις για την πρόσβαση στο δημόσιο πανεπιστήμιο γίνονται όλο και πιο αυστηρές, εξασφαλίζεται η χωρίς περιορισμούς πελατεία για τις ιδιωτικές επιχειρήσεις εκπαίδευσης, οδηγώντας τις οικογένειες σε ακόμα μεγαλύτερη οικονομική αφαίμαξη.  Αντί να επιλέγεται η πολιτική της αύξησης πόρων και εκπαιδευτικού προσωπικού, οι διορισμοί σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης, η ενίσχυση των υποδομών και η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών,  στην κατεύθυνση της ενίσχυσης της δημόσιας εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς, επιλέγονται οι πιο ακραίες νεοφιλελεύθερες πολιτικές που οδηγούν τους μαθητές και τις μαθήτριες στην ιδιωτική εκπαίδευση μετακυλύοντας  όλο το οικονομικό βάρος στις οικογένειες.

Για την ημέρα του εκπαιδευτικού

Νέος Συνάδελφος = Νέος Σίσυφος

Η 5η Οκτωβρίου κάθε έτους γιορτάζεται σε όλον τον κόσμο ως η μέρα των εκπαιδευτικών. Η φετινή χρονιά είναι αφιερωμένη στους νέους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι καλούνται να ασκήσουν το λειτούργημα τους υπό αντίξοες συνθήκες. Στη χώρα μας, οι νέοι συνάδελφοι, αναπληρωτές και μόνιμοι, ασκούν το λειτούργημά τους με όρους επαχθέστερους  από ό,τι οι παλαιότεροι.

 Η μακροχρόνια αδιοριστία, όσον αφορά στους αναπληρωτές, τούς αναγκάζει στην αρχή κάθε σχολικού έτους  να βρίσκονται αντιμέτωποι με το άγχος της αβεβαιότητας, ενώ στο τέλος της σχολικής χρονιάς με τη λήξη της σύμβασής τους οδηγούνται στο ταμείο ανεργίας. Το μαρτύριο αυτό που μετατρέπει κάθε αναπληρωτή και νέο καθηγητή σε σύγχρονο Σίσυφο, γίνεται ακόμα πιο βαρύ αν λάβουμε υπόψη μας τις εργασιακές συνθήκες. Συνάδελφοι με λιγότερα εργασιακά δικαιώματα από τους μόνιμους και με όρους ελαστικής και επισφαλούς εργασίας, καλούνται να στηρίξουν το εκπαιδευτικό σύστημα στις πιο δύσκολες και δυσπρόσιτες περιοχές της χώρας μας, αναγκασμένοι να εγκαταλείπουν την οικογένεια τους και το σπίτι τους για να μπορέσουν να βρουν μια δουλειά. Το κόστος όμως είναι μεγάλο. Κάθε έτος, χιλιάδες νέοι εκπαιδευτικοί, μετακομίζουν τελευταία στιγμή για να βρεθούν κοντά στον χώρο εργασίας τους. Η φυσική τους απομόνωση, επιδεινώνεται λόγω των χαμηλών απολαβών τους, οι οποίες καθορίζονται από προσλήψεις που δεν εντάσσονται πάντα στον κρατικό προϋπολογισμό (ΕΣΠΑ, Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων) και  εξαντλούνται σε μεγάλο βαθμό στα έξοδα στέγασης και μετακίνησης τους. Συνηθισμένο είναι το φαινόμενο οι νέοι εκπαιδευτικοί να στηρίζονται οικονομικά από συγγενείς και φίλους για να τα βγάλουν πέρα. Ανάλογα προβλήματα αντιμετωπίζουν και οι μόνιμοι με μικρή προϋπηρεσία εκπαιδευτικοί, οι  οποίοι έχουν εγκλωβιστεί σε περιοχές μακριά από τον τόπο τους, λόγω του περιορισμένου αριθμού αποσπάσεων και μεταθέσεων.

Επιπλέον, η συμπλήρωση του ωραρίου σε πολλά σχολεία, πέραν του ότι οξύνει τα  ήδη σοβαρά οικονομικά προβλήματα στους συναδέλφους αυτούς, δεν επιτρέπει να νιώσουν μέλος μιας συγκεκριμένης εκπαιδευτικής ομάδας. Χτυπώντας το κουδούνι του διαλείμματος, τρέχουν με το κλειδί του αυτοκινήτου στο χέρι για να προλάβουν να πάνε στο επόμενο σχολείο. Αποτέλεσμα αυτού είναι να δυσκολεύονται να γίνουν οργανικά και λειτουργικά μέλη της σχολικής μονάδας και να αδυνατούν να εκπληρώσουν σωστά τον παιδαγωγικό τους ρόλο.

Αντί η πολιτεία να σταθεί αρωγός σε όλα αυτά τα προβλήματα του νέου εκπαιδευτικού, προσπαθεί με διάφορες μεθοδεύσεις να εφαρμόσει πολιτικές ακραίας νεοφιλελεύθερης λογικής που προωθούν την ατομική αξιολόγηση. Στόχος της είναι από τη μια να μετακυλήσει στις πλάτες των νέων συναδέλφων τις ευθύνες των χρόνιων προβλημάτων, αποκρύπτοντας τις πραγματικές αιτίες τους (υποχρηματοδότηση εκπαίδευσης, αδιοριστία, μεγάλος αριθμός μαθητών ανά τμήμα, ελαστική εργασία) και από την άλλη να εντείνει διαρκώς τον ανταγωνισμό μεταξύ των συναδέλφων και την αντιπαράθεση με τους γονείς και την κοινωνία για τις κακές επιδόσεις των μαθητών, οι οποίες σε μεγάλο βαθμό οφείλονται στις συνθήκες ζωής των ίδιων των μαθητών (πολλές ώρες μόνοι στο σπίτι, απομονωμένοι στο διαδίκτυο χωρίς άμεση επικοινωνία).

Στο πλαίσιο αυτό οι νέοι εκπαιδευτικού καλούνται να δείξουν τον καλύτερό τους εαυτό και να αντιμετωπίσουν τις πολύπλοκες αιτίες των προβλημάτων μόνοι τους, στερούμενοι επιπλέον ουσιαστικής εισαγωγικής επιμόρφωσης. Στην ανάγκη τους να σπάσουν αυτή τους την απομόνωση, αναπτύσσουν τους προβληματισμούς στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, αναδεικνύοντας τις καθημερινές δυσκολίες με τις οποίες έρχονται αντιμέτωποι. Αυτό όμως δεν είναι αρκετό. Μέσα από τη συσπείρωσή τους στο σωματείο, τη συμμετοχή στις συνδικαλιστικές δράσεις, τη φυσική τους παρουσία σε αυτές και τις νέες ιδέες τους μπορούν να συμβάλουν ουσιαστικά στους αγώνες για ανατροπή των πολιτικών εργασιακού μεσαίωνα  προς όφελος της ποιοτικής δημόσιας και δωρεάν εκπαίδευσης.

Παράλληλα,  με την επιστημονική τους επάρκεια, τις  γνώσεις και την ορμητικότητα τους που πηγάζει από τη δίψα για εργασία μπορούν να μπολιάσουν το σύνολο του εκπαιδευτικού κόσμου με την απαιτούμενη ενέργεια, ώστε να εμπεδωθεί μια σύγχρονη παιδαγωγική αντίληψη, με σεβασμό στα μορφωτικά δικαιώματα όλων των μαθητών και μαθητριών.

Μόνο μέσα από την συναδελφική αλληλεγγύη θα μπορέσουν οι συνάδελφοι να πάρουν τη θέση που τους αρμόζει στα ανοιχτά, δημοκρατικά, χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς σχολεία.

Για όλους αυτούς τους λόγους ζητάμε:

  • ΚΑΛΥΨΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΚΕΝΩΝ ΑΜΕΣΑ ΜΕ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ ΣΕ ΓΕΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
  • ΣΤΑΘΕΡΕΣ ΘΕΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
  • ΝΑ ΜΠΕΙ ΤΕΛΟΣ ΣΤΗΝ ΕΛΑΣΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
  • ΙΣΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΓΙΑ ΝΕΟΥΣ ΚΑΙ ΠΑΛΙΟΥΣ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥΣ, ΜΟΝΙΜΟΥΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ

Ενημερωτικό του Αιρετού στο ΚΥΣΔΕ Νεκτάριου Κορδή 9/10/2019

Ενημερωτικό του αιρετού στο  ΚΥΣΔΕ

              Νεκτάριου Κορδή

εκλεγμένου με το ψηφοδέλτιο  των

Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων

Θέμα: Η «κανονικότητα» των κενών ένα μήνα μετά το άνοιγμα των σχολείων!

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Α. Προσλήψεις αναπληρωτών

   Βρισκόμαστε ένα μήνα μετά το άνοιγμα των σχολείων και δυστυχώς εξακολουθούν να υπάρχουν σοβαρά κενά σε όλες τις δομές της εκπαίδευσης! Παρά τις προσλήψεις 30.243 αναπληρωτών σε όλη την εκπαίδευση (Α/θμια, Β/θμια, ΕΕΠ-ΕΒΠ), τα προβλήματα εξακολουθούν να είναι πολύ σοβαρά όχι μόνο στις νησιωτικές περιοχές αλλά και στην Αττική και τη Θεσσαλονίκη!

   Σχετικά με τα κενά στα σχολεία και τις προσλήψεις αναπληρωτών, με σημερινές της δηλώσεις στην ΕΡΤ1 η κ. Ζαχαράκη υποστήριξε ότι η κυβέρνηση της ΝΔ κινήθηκε ταχύτατα, έβαλε από τις 7 Ιουλίου σφιχτό χρονοδιάγραμμα στην ολοκλήρωση των υπηρεσιακών μεταβολών των εκπαιδευτικών και στις 5 Σεπτεμβρίου έγινε η μεγάλη -μεγαλύτερη από κάθε άλλη φορά τη χαρακτήρισε- Α’ φάση προσλήψεων, η Β φάση έγινε την περασμένη Παρασκευή και τώρα γίνεται εκ νέου αποτύπωση των αναγκών προκειμένου να ακολουθήσει σύντομα η Γ φάση.

   Ορισμένες παρατηρήσεις επί των δηλώσεων της κ. Υφυπουργού:

  • Κατά την Α. Φάση προσλήψεων αναπληρωτών που έγινε στις 5 Σεπτεμβρίου, από τις 20.558 προσλήψεις το 79% δόθηκε στην Πρωτοβάθμια (16.191) και το 21% (4.367) στη Δευτεροβάθμια! Με 1.078 προσλήψεις περισσότερες από το 2018 η Δευτεροβάθμια στη Γενική είχε 57 προσλήψεις λιγότερες! Στις περισσότερες περιοχές η κάλυψη των κενών θέσεων έγινε σε ποσοστά 30%-40%! Είχαν δηλωθεί περίπου 4600 κενά και καλύφθηκαν τα 1719. Είχαμε συνεπώς πάνω από 60% των αρχικών κενών να παραμένουν χωρίς κάλυψη!
  • Κατά τη Β΄ φάση που έγινε στις 29 Σεπτεμβρίου, είχαμε 5387 προσλήψεις σε όλη την εκπαίδευση. Εξ αυτών οι 3015 (56%) έγιναν στη Δευτεροβάθμια και 2372 (44%) στην Πρωτοβάθμια. Από τα 3800 δηλωθέντα κενά καλύφθηκαν τα 2014. Είχαμε δηλαδή μια κάλυψη των κενών κατά 53%! Από τα 1500 κενά της ΕΑΕ καλύφθηκαν τα 536 (κάλυψη 36%)! Και τέλος από τις 26.500 ώρες στα Μουσικά είχαμε 447 προσλήψεις εκ των οποίων 117 Αναπληρωτών μειωμένου Ωραρίου Στα Μουσικά Σχολεία συνεπώς καλύφθηκαν περίπου 9.400 ώρες και έμειναν ακάλυπτες 17.100 ώρες που αντιστοιχούν στο 65% των αρχικών κενών ωρών! Παράλληλα δεν έχουμε ακόμη προσλήψεις ωρομισθίων καθηγητών Χορού και Κινηματογράφου στα Καλλιτεχνικά Σχολεία. 
  • Ένα μήνα μετά το άνοιγμα των σχολείων, δεν έχουμε ακόμη προσλήψεις αναπληρωτών στο πρόγραμμα για Μια νέα αρχή στα ΕΠΑΛ και στις Τάξεις Υποδοχής ΖΕΠ που αφορούν κυρίως την Προσφυγική Εκπαίδευση! Να υπενθυμίσουμε ότι την προηγούμενη σχολική χρονιά απασχολήθηκαν 450 αναπληρωτές εκπαιδευτικοί και 220 Ψυχολόγοι στο Πρόγραμμα για Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ, 50 σε ΔΥΕΠ και 290 περίπου σε Τάξεις Υποδοχής!
  • Αναμένονται το Νοέμβριο οι 1000 προσλήψεις αναπληρωτών για την Ενισχυτική Διδασκαλία στα Γυμνάσια

   Προφανώς και με τα δεδομένα αυτά, η αναγκαιότητα Γ΄ φάσης προσλήψεων αναπληρωτών είναι άμεση και  επιτακτική! Ωστόσο θα πρέπει να ξεκαθαριστεί το ταχύτερο δυνατόν αν έχουν εξασφαλιστεί οι 700 περίπου πιστώσεις από τις άδειες άνευ αποδοχών των εκπαιδευτικών και οι αναμενόμενες 1600 νέες πιστώσεις από το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων. Σε αντίθετη περίπτωση είναι άγνωστο πότε θα γίνει η επόμενη φάση προσλήψεων!  Είναι προφανές ότι με τα σημερινά δεδομένα ότι οι πιστώσεις αυτές δεν επαρκούν για να καλύψουν ούτε τα κενά της Γενικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και των Μουσικών Σχολείων, τα οποία ως γνωστόν χρηματοδοτούνται αποκλειστικά από τον Τακτικό Προϋπολογισμό και το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων!

   Ορισμένα ενδεικτικά στοιχεία μαρτυρούν το μέγεθος του προβλήματος των ελλείψεων στις σχολικές μονάδες.  Στη Δυτική Αθήνα τα κενά ξεπερνούν τις 1700 ώρες σε όλες τις ειδικότητες. Στο Ηράκλειο ξεπερνούν τα 200 σε όλες τις δομές της Δευτεροβάθμιας, στο Λασίθι 45, στην Κεντρική Μακεδονία πάνω από 200 στη Γενική και 150 στην ΕΑΕ, στη Θεσσαλία 94 στη Γενική και 67 στην Ειδική Αγωγή, στην Ήπειρο 70 στη Γενική και 31 στην ΕΑΕ,  στη Λακωνία ξεπερνούν τα 40, στη Λέσβο 16 στη Γενική και 26 στην Ειδική, στην Ηλεία 38 στη Γενική και 13 στην Ειδική Αγωγή, στην Καβάλα πάνω από 25, στην Κορινθία πάνω από 50.Με τα δεδομένα αυτά έχουν χαθεί χιλιάδες διδακτικές ώρες από την αρχή της χρονιάς! Εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς ζητούν πλέον το αυτονόητο: Άμεση κάλυψη των κενών για την στελέχωση των σχολείων τώρα!

Β. Μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών

   Σχετικά με το ζήτημα των μόνιμων διορισμών, η Υφυπουργός κ. Ζαχαράκη –επαναλαμβάνοντας προγενέστερες δηλώσεις της κ. Κεραμέως- δήλωσε στην ΕΡΤ1 ότι: προκειμένου να γίνουν μόνιμες προσλήψεις εκπαιδευτικών θα χρειαστεί προηγουμένως να γίνει προγραμματισμός με τρεις άξονες: νέα αποτύπωση των αναγκών στα σχολεία, καταγραφή των δημογραφικών τάσεων στο εγγύς μέλλον και βέβαια, δημοσιονομικό περιθώριο. Αφού καθοριστούν οι ανάγκες, τότε θα αποφασιστεί ο αριθμός και ο τρόπος (μοριοδότηση, ΑΣΕΠ, κλπ) των μονίμων προσλήψεων. Παράλληλα επανέλαβε ότι για τις 10.500 προσλήψεις στη Γενική Εκπαίδευση η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ τις είχε εξαγγείλει, έχοντας όμως προϋπολογίσει 0 ευρώ για την πραγματοποίησή τους. 

Ορισμένες παρατηρήσεις επί των δηλώσεων αυτών:

  1. Επανειλημμένα η Πολιτική Ηγεσία του Υπουργείου μιλά για καταγραφή των κενών και των εκπαιδευτικών αναγκών! Στην περίπτωση των εκπαιδευτικών οι αριθμοί λένε πάντα την αλήθεια! Η σχολική χρονιά 2018-2019 έκλεισε με 31.300 προσλήψεις αναπληρωτών σε όλη την εκπαίδευση εκ των οποίων 9.578 στην Δευτεροβάθμια, 2.500 αποχωρήσεις εκπαιδευτικών λόγω παραίτησης. Παράλληλα την δεκαετία 2010-2019 είχαμε συνολικά 21.700 αποχωρήσεις εκπαιδευτικών από τη Δ.Ε. και 36.000 αποχωρήσεις από όλη την Εκπαίδευση! Τέλος οι φετινές 30.243 προσλήψεις, δεν αποδείχτηκαν αρκετές να καλύψουν τα σοβαρά κενά!
  2. Σχετικά με τις 4500 μόνιμες προσλήψεις στην ΕΑΕ: Αναμένονται οι προσωρινοί αξιολογικοί πίνακες κατάταξης και απορριπτέων για τους Εκπαιδευτικούς Α/θμιας και Β/θμιας και ΕΕΠ από τις προκηρύξεις 2ΕΑ & 3ΕΑ του ΑΣΕΠ. Ωστόσο έχουν προκύψει πολύ σοβαρά ζητήματα:
  3. Αναμένεται ακόμη η κατανομή των 4500 προσλήψεων της Ειδικής Αγωγής μεταξύ Α/θμιας-Β/θμιας-ΕΕΠ/ΕΒΠ! Με βάση τα ποσοστά προσλήψεων αναπληρωτών την τελευταία διετία, στη Δευτεροβάθμια ΕΑΕ αντιστοιχούν 1500 τουλάχιστον θέσεις!
  4. Με σημερινή της ανακοίνωση η ΔΟΕ ζητά τουλάχιστον, 2.500 διορισμούς εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ώστε να καλυφθούν με όρους όχι συντεχνιακών αλλά μορφωτικών αναγκών των μαθητών, οι μόνιμες θέσεις.
  5. Είναι προφανές ότι η κατανομή θα πρέπει να γίνει άμεσα και πριν την έκδοση των πινάκων του ΑΣΕΠ! Αναλογίζεται το Υπουργείο Παιδείας τις σοβαρές ευθύνες του για την αδικαιολόγητη  καθυστέρηση της κατανομής αυτής;
  6. Στην πολύ κρίσιμη αυτή περίοδο το τελευταίο πράγμα που χρειάζεται η εκπαιδευτική κοινότητα είναι ο κοινωνικός αυτοματισμός μέσα στους κόλπους της για την κατανομή των 4500 μόνιμων προσλήψεων που σε καμία περίπτωση δεν καλύπτουν τις τεράστιες ανάγκες στην ΕΑΕ! Με πνεύμα συλλογικότητας και χωρίς τη δημιουργία τετελεσμένων, πρέπει να γίνει μια όσο το δυνατόν δικαιότερη κατανομή των θέσεων αυτών.
  7. Παράλληλα δεν έχει κατατεθεί η τροπολογία για τη σύσταση οργανικών θέσεων στα Τμήματα Ένταξης και η προκήρυξη για τους νέους πίνακες πρόσληψης της Γενικής Εκπαίδευσης (προφανώς με την εφαρμογή του ν.4589/2019). Πότε θα γίνουν οι διαδικασίες αυτές;
  8.  Τέλος στην περίπτωση (κάτι πολύ πιθανό πλέον) που οι μόνιμοι διορισμοί δεν ολοκληρωθούν εντός του 2019 τι θα γίνει με τις πιστώσεις που είχαν εγγραφεί στον προϋπολογισμό του 2019;  Το προσχέδιο του προϋπολογισμού του 2020 πάντως, δεν προβλέπει κάτι για προσλήψεις στην εκπαίδευση…
  9. Πριν λίγες ημέρες η κ. Κεραμέως είχε πει στη Βουλή για πρώτη φορά ότι εξετάζονται διορισμοί (στοχευμένες προσλήψεις τις ονόμασε) μόνιμων εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση! Για την κ. Υπουργό δηλαδή η Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση δεν έχει ανάγκη μόνιμων διορισμών; Να υπενθυμίσουμε ότι το 2018/19 το ποσοστό των αναπληρωτών στη Δευτεροβάθμια επί των μονίμων ήταν 14,5%! Ελπίζουμε –στο ζήτημα των μόνιμων διορισμών- να μην εισερχόμαστε –με ευθύνη της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου- σε μια ιδιότυπη κατάσταση κοινωνικού αυτοματισμού μέσα στους κόλπους πια της Δημόσιας Εκπαίδευσης! Κάτι τέτοιο θα ήταν καταστροφικό…
  10. Τέλος η κ. Ζαχαράκη για άλλη μια φορά, τόνισε σήμερα  ότι δεν βρέθηκαν πιστώσεις στον προϋπολογισμό του 2019 για τους 10.500 μόνιμους διορισμούς στην εκπαίδευση που προβλέπονταν για το 2020 και το 2021! Συνεπώς οι 5250 θα εγγράφονταν στον προϋπολογισμό του 2020 (το προσχέδιο του οποίου προβλέπει 0 ευρώ) και οι υπόλοιποι 5250 στον αντίστοιχο του 2021!

Γ. Εκπαιδευτικές εξελίξεις

   Σε σχέση με το τεράστιο ζήτημα της πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, μετά τις εξαγγελίες για επαναφορά σκληρού εξετασιοκεντρικού συστήματος με Τράπεζα Θεμάτων καθώς και επαναθεσμοθέτηση του Εθνικού Απολυτήριου για πρόσβαση στην τριτοβάθμια, με συνυπολογισμό της βαθμολογίας και των τριών τάξεων του Λυκείου, καθορισμό ελάχιστης βάσης εισαγωγής στην τριτοβάθμια το 10, την εξίσωση των επαγγελματικών και των ακαδημαϊκών προσόντων των Πανεπιστημίων με εκείνα των κολεγίων και των ιδιωτικών πανεπιστημίων του εξωτερικού, ήρθε χθες στη Βουλή ο Υφυπουργός κ. Διγαλάκης να μιλήσει επίσημα για μείωση του αριθμού των εισακτέων από την επόμενη ακαδημαϊκή χρονιά! Η δήλωση αυτή γίνεται την στιγμή που η σχολική χρονιά έχει ξεκινήσει και οι μαθητές/τριες σε ΓΕΛ & ΕΠΑΛ, έχουν ήδη ξεκινήσει την προετοιμασία τους για τις Πανελλαδικές εξετάσεις! Τι θα επιφέρει άραγε η δραματική μείωση του αριθμού των εισακτέων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση; Οι οικογένειες χιλιάδων αποφοίτων το καλοκαίρι θα είναι εγκλωβισμένες σε μια και μόνο επιλογή: την επιλογή ιδιωτικών επιχειρήσεων εκπαίδευσης!  Δεν είναι τυχαίο ότι σημερινά πρωτοσέλιδα εφημερίδων, αναφέρονται στην ανεργία των πτυχιούχων από τα ΑΕΙ και για τις κλειστές πόρτες στην αγορά εργασίας! Το περιτύλιγμα για τη δραματική μείωση των εισακτέων είναι έτοιμο…

Με συναδελφικούς – αγωνιστικούς χαιρετισμούς

Αθήνα 910/2019

Νεκτάριος Κορδής,

αιρετό τακτ. μέλος του ΚΥΣΔΕ

(τηλ.: 6977513534, 6984517453

ηλ. δ/νση:  nekordis@yahoo.gr)

Άκης Λουκάς,

αιρετό αναπληρ. μέλος του ΚΥΣΔΕ

(τηλ.: 6974320189,

ηλ.δ/νση:loukasevangelos@gmail.com )

                  εκλεγμένων με το ψηφοδέλτιο  των

Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων @:0:�

Ενημερωτικό του Αιρετού στο ΚΥΣΔΕ Νεκτάριου Κορδή 5/10/2019

       Ενημερωτικό του αιρετού στο  ΚΥΣΔΕ
       Νεκτάριου Κορδή

εκλεγμένου με το ψηφοδέλτιο των
Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων

Θέμα: Σχετικά με τη συνεδρίαση του ΚΥΣΔΕ στις 4/10/2019 και τις υπηρεσιακές μεταβολές των εκπαιδευτικών
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,
Σχετικά με τη συνεδρίαση του ΚΥΣΔΕ που έγινε την Παρασκευή 4 Οκτωβρίου σας ενημερώνουμε για τα ακόλουθα:

  1. Χορηγήθηκε άδεια άσκησης ιδιωτικού έργου σε Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 31 του ν.3528/2007.
  2. Έγιναν δεκτές 18 αιτήσεις παραίτησης εκπαιδευτικών για σοβαρούς λόγους υγείας ή για σοβαρούς οικογενειακούς λόγους. Για το ίδιο ζήτημα απορρίφθηκε 1 αίτηση. Στο σημείο αυτό να τονίσουμε ότι οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να επικαλούνται προσωπικούς λόγους για την υποβολή αίτησης παραίτησης, αλλά μόνο οικογενειακούς ή λόγους υγείας.
  3. Απορρίφθηκαν 2 ενστάσεις εκπαιδευτικών επί των αποσπάσεων σε Μουσικά Σχολεία. Για το ίδιο ζήτημα έγινε δεκτή 1 ανάκληση απόσπασης και απορρίφθηκε 1 αίτηση θεραπείας επί των αποσπάσεων σε Μουσικά Σχολεία.
  4. Απορρίφθηκε 1 αίτηση ανάκλησης μετάθεσης σε ΚΕΣΥ.
  5. Έγιναν δεκτές 4 αιτήσεις εκπαιδευτικών που ζητούν μετάταξη σε θέσεις ΕΔΙΠ/ΕΕΠ κατόπιν θετικών εισηγήσεων των τριμελών επιτροπών των ΑΕΙ
  6. Απορρίφθηκε 1 αίτηση εκπαιδευτικού για ανάκληση μετάταξης από θέση ΕΔΙΠ.
  7. Εξετάστηκε 1 αίτηση μετάταξης μέλους ΕΕΠ από την Τριτοβάθμια στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Η αίτηση δεν ικανοποιήθηκε, λόγω μη ύπαρξης οργανικών κενών στις δηλωθείσες περιοχές μετάταξης. Παράλληλα απορρίφθηκαν 4 αιτήσεις μετάταξης από κλάδο σε κλάδο. Για το ίδιο ζήτημα αποδεσμεύτηκαν 3 εκπαιδευτικοί που ζητούν μετάταξη στην Πρωτοβάθμια. Σχετικά με τις μετατάξεις σε κλάδους της Δευτεροβάθμιας, να ενημερώσουμε ότι έχουν ήδη υπογραφεί από την Υπουργό και βρίσκονται στις οικονομικές υπηρεσίες του Υπουργείου για τη μεταφορά πιστώσεων. Οι μετατάξεις από τη Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια θα συζητηθούν στις 8 Οκτωβρίου.
  8. Απορρίφθηκαν 4 αιτήσεις επανεξέτασης σχετικά με μετατάξεις σε άλλες δημόσιες υπηρεσίες. Κατά τη συζήτηση του θέματος τονίσαμε την πάγια θέση μας, οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν μετάταξη να αποδεσμεύονται και να συμμετέχουν ισότιμα με τους άλλους Δημοσίους Υπαλλήλους στη διαδικασία Κινητικότητας! Εξάλλου η αποδέσμευση του εκπαιδευτικού δε σημαίνει και μετάταξη μιας και οι ολοκληρωμένες μετατάξεις εκπαιδευτικών σε άλλες Δημόσιες υπηρεσίες είναι ελάχιστες!
  9. Εγκρίθηκε 1 απόσπαση κατά προτεραιότητα αιρετού ΟΤΑ.
  10. Έγιναν δεκτές 2 ανακλήσεις αποσπάσεων σε ΣΜΕΑΕ/ΚΕΣΥ. Έγιναν δεκτές 7 ανακλήσεις αποσπάσεων σε ΠΥΣΔΕ. Πάγια θέση μας είναι να γίνεται κάλυψη των λειτουργικών κενών μετά τις ανακλήσεις από τους επόμενους σε μόρια εκπαιδευτικούς.
  11. Απορρίφθηκαν 2 τροποποιήσεις αποσπάσεων, ενώ συζητήθηκαν 44 χειρόγραφες ενστάσεις επί των αποσπάσεων οι οποίες και απορρίφθηκαν. Διαφωνήσαμε ζητώντας –έστω- να ικανοποιηθούν ορισμένες από τις αιτήσεις αυτές.
  12. Σχετικά με τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών η συνολική θέση μας είναι η ακόλουθη: «Από τις 20 Αυγούστου είχαμε τονίσει την αναγκαιότητα πραγματοποίησης Β΄ Φάσης αποσπάσεων εκπαιδευτικών μέσω συστήματος και σε υπαρκτά λειτουργικά κενά πριν τις προσλήψεις αναπληρωτών. Κάτι τέτοιο δεν συνέβη με απόφαση της Πολιτικής Ηγεσίας. Παρόλα αυτά ακόμα και μετά την Α΄ φάση προσλήψεων αναπληρωτών είχαμε 3000 λειτουργικά κενά γεγονός που επέτρεπε την πραγματοποίηση Β΄ φάσης Αποσπάσεων! Δυστυχώς ούτε και αυτό συνέβη με αποτέλεσμα να έχουμε μέχρι σήμερα περί τις 150 αποσπάσεις εκπαιδευτικών για σοβαρούς λόγους υγείας, οικογενειακούς και κοινωνικούς. Προφανώς είναι σημαντικό που αποσπάστηκαν αυτοί οι εκπαιδευτικοί, αλλά σήμερα εξακολουθούν να υπάρχουν εκατοντάδες μόνιμοι εκπαιδευτικοί σε απόγνωση μακριά από τον τόπο μόνιμης κατοικίας τους και με πολύ σοβαρά προβλήματα! Με δεδομένο ότι και μετά τη Β΄ φάση προσλήψεων αναπληρωτών, τα εναπομείναντα λειτουργικά κενά της Δευτεροβάθμιας πλησιάζουν τα 2000 ζητάμε να γίνει τώρα –μέσω ΟΠΣΥΔ- Β΄ φάση αποσπάσεων σε ΠΥΣΔΕ/ΠΥΣΠΕ! Μέχρι σήμερα επαναλαμβάνεται δυστυχώς το φαινόμενο σε περιοχές που ζητούσαν να αποσπαστούν –ανεπιτυχώς- μόνιμοι εκπαιδευτικοί, να προσλαμβάνονται μετά από λίγες μέρες αναπληρωτές/τριες της ειδικότητάς τους! Μελετώντας τις ενστάσεις διαπιστώνουμε ότι πολλά ζευγάρια εκπαιδευτικών μονίμων και αναπληρωτών υπηρετούν σε διαφορετικές περιοχές της χώρας! Σε λίγες μέρες θα βγει η εγκύκλιος για τις Γενικές Μεταθέσεις του 2020! Είναι πολύ σημαντικό που στην προηγούμενη εγκύκλιο του Υπουργείου ελήφθη μέριμνα για τη συνυπηρέτηση με εκπαιδευτικούς που διορίστηκαν πρόσφατα ως αναπληρωτές/τριες! Πρέπει όμως, επιτέλους, το Υπουργείο να ενισχύσει –έμπρακτα- και τη συνυπηρέτηση μονίμων εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε διάφορες γωνιές της χώρας και συντηρούν 2 και 3 σπίτια! Είναι προφανές ότι απαιτείται αναμόρφωση του νομοθετικού πλαισίου για τις μεταθέσεις και τις αποσπάσεις που βασίζεται κυρίως στο ΠΔ50/96 και ΠΔ100/97! Είκοσι χρόνια μετά οι αλλαγές είναι επιβεβλημένες! Κατά το πρόσφατο παρελθόν είχε συγκροτηθεί Επιτροπή Υπηρεσιακών Μεταβολών με τη συμμετοχή των αρμοδίων τμημάτων του Υπουργείου, της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ και είχε συζητήσει πολύ σοβαρά ζητήματα για τις μεταθέσεις και τις αποσπάσεις. Μεταξύ αυτών και οι περιπτώσεις των Μουσικών, Καλλιτεχνικών, Διαπολιτισμικών και Μειονοτικών Σχολείων.
    Είναι επιβεβλημένη, κατά την άποψή μας, η μοριοδότηση των κριτηρίων μεταθέσεων/αποσπάσεων σε αυτές τις περιπτώσεις για να υπάρξει αντικειμενικότερη κατάταξη των εκπαιδευτικών! Μοριοδότηση φυσικά πρέπει να υπάρξει και στις αποσπάσεις εκπαιδευτικών σε φορείς και υπηρεσίες!
  13. Κατά τη διάρκεια του 19ου Συνεδρίου της ΟΛΜΕ οι ΣΥΝΕΚ κατέθεσαν μια ολοκληρωμένη σειρά προτάσεων για πολύ σημαντικά ζητήματα της εκπαίδευσης, μεταξύ των οποίων, και τα εργασιακά ζητήματα των εκπαιδευτικών! Ειδικότερα θεωρούμε πολύ σημαντικά τα εργασιακά ζητήματα, που αφορούν την καθημερινότητα όλων των εκπαιδευτικών! Οι θέσεις μας αυτές παρουσιάζονται εδώ
  14. Οι επόμενες προσλήψεις αναπληρωτών σε όλες τις δομές δεν αναμένονται νωρίτερα από τις τελευταίες ημέρες του Οκτωβρίου! Τα κενά δυστυχώς παραμένουν και είναι πολύ σοβαρά!
    Με αφορμή τη σημερινή Παγκόσμια Ημέρα των Εκπαιδευτικών, σας ευχόμαστε καλή δύναμη και υγεία!
    Με συναδελφικούς – αγωνιστικούς χαιρετισμούς
    Αθήνα 5/10/2019

Νεκτάριος Κορδής,
αιρετό τακτ. μέλος του ΚΥΣΔΕ
(τηλ.: 6977513534,
ηλ. δ/νση: nekordis@yahoo.gr
http://nekordis64.blogspot.gr )
Άκης Λουκάς
αιρετό αναπλ. μέλος του ΚΥΣΔΕ
( τηλ.:6974320189,
ηλ.δ/νση: loukasevangelos@gmail.com

                 εκλεγμένων  με το ψηφοδέλτιο  των

Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων

Ενημερωτικό του Αιρετού στο ΚΥΣΔΕ Νεκτάριου Κορδή 2/10/2019

Ενημερωτικό του αιρετού στο  ΚΥΣΔΕ

              Νεκτάριου Κορδή

εκλεγμένου με το ψηφοδέλτιο  των

Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων

Θέμα: Σχετικά με τις τρέχουσες εκπαιδευτικές εξελίξεις (Οκτ. 2019)

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

   Μετά και την ολοκλήρωση της Β΄ φάσης προσλήψεων αναπληρωτών, ο συνολικός αριθμός τους σε όλη την εκπαίδευση ( Α/θμια, Β/θμια, ΕΕΠ-ΕΒΠ) είναι 30.243! Την  ίδια στιγμή η Υπουργός Παιδείας Ν. Κεραμέως δηλώνει ότι «με τρεις εβδομάδες ανοιχτά τα σχολεία έχει ήδη καλυφθεί πάρα πολύ μεγάλο μέρος των αναγκών».

   Δυστυχώς η σημερινή εικόνα στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση απέχει αρκετά από τη δήλωση της κ. Υπουργού! Από τα 3800 δηλωθέντα κενά Γενικής Παιδείας στη Β΄ φάση καλύφθηκαν τα 2014. Είχαμε δηλαδή μια κάλυψη των κενών κατά 53%! Από τα 1500 κενά της ΕΑΕ καλύφθηκαν τα 536 (κάλυψη 36%)! Και τέλος από τις 26.500 ώρες στα Μουσικά είχαμε 447 προσλήψεις εκ των οποίων 117 Αναπληρωτών μειωμένου Ωραρίου. Στα Μουσικά Σχολεία συνεπώς καλύφθηκαν περίπου 9400 ώρες και έμειναν ακάλυπτες 17.100 ώρες που αντιστοιχούν στο 65% των αρχικών κενών ωρών! Παράλληλα να υπενθυμίσουμε ότι την προηγούμενη σχολική χρονιά απασχολήθηκαν 450 αναπληρωτές  εκπαιδευτικοί στο Πρόγραμμα για Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ, 50 σε ΔΥΕΠ και 290 περίπου σε Τάξεις Υποδοχής! Μέχρι σήμερα δεν έχουμε καμία πρόσληψη στις δομές αυτές της Επαγγελματικής και Προσφυγικής Εκπαίδευσης!

   Μια σημαντική εξέλιξη για την Προσφυγική Εκπαίδευση είναι ότι υπογράφτηκε την 1η Οκτωβρίου η αναμενόμενη υπουργική απόφαση με την οποία ορίζονται 138 Σχολικές Μονάδες ως Δομές Υποδοχής για την Εκπαίδευση Προσφυγοπαίδων. Από αυτές 39 αφορούν τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Πρέπει άμεσα συνεπώς το Υπουργείο, να προχωρήσει στην πρόσληψη αναπληρωτών/τριών για τη στελέχωση των δομών αυτών! Το ίδιο φυσικά πρέπει να γίνει και για το τόσο σημαντικό πρόγραμμα για Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ, που είχε πολύ θετική αποδοχή από όλη την εκπαιδευτική κοινότητα της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης!

   Μετά από μια απίστευτη ταλαιπωρία και αγωνία 800 εκπαιδευτικών ανακοινώθηκε τελικά –με καθυστέρηση- η αναβάθμιση 793 αναπληρωτών μειωμένου ωραρίου της Παράλληλης Στήριξης σε Πλήρους Ωραρίου! Από τους 866 εκπαιδευτικούς που είχαν προσληφθεί αναβαθμίστηκαν οι 793 (91,6%). Υπήρξαν όμως και λίγες  περιπτώσεις εκπαιδευτικών που δεν αναβαθμίστηκαν αλλά και δεν έγιναν πλήρους ωραρίου με βάση τα μόρια του πίνακα αναπληρωτών, αφού τα ονόματά τους δεν «έτρεξαν» στις προσλήψεις του Σαββάτου! Για τις περιπτώσεις αυτές αναμένονται συμπληρωματικές προσλήψεις! Η επόμενη φάση προσλήψεων της Παράλληλης αναμένεται στις αρχές Νοεμβρίου.

   Σχετικά με την αναγκαιότητα Γ΄ φάσης προσλήψεων αναπληρωτών τα δεδομένα έχουν ως εξής: Αναμένονται 700 περίπου πιστώσεις από άδειες άνευ αποδοχών εκπαιδευτικών που θα χρησιμοποιηθούν για προσλήψεις αναπληρωτών. Παράλληλα αναμένεται να ζητηθούν και 1600 νέες πιστώσεις από το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων για να καλυφθούν τα υφιστάμενα κενά. Θεωρούμε ότι οι πιστώσεις αυτές δεν επαρκούν για να καλύψουν ούτε τα κενά της Γενικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και των Μουσικών Σχολείων, τα οποία ως γνωστόν χρηματοδοτούνται αποκλειστικά από τον Τακτικό Προϋπολογισμό και το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων! Το χρονικό σημείο για την πραγματοποίηση της επόμενης φάσης προσλήψεων αναπληρωτών, δεν μπορεί να προσδιοριστεί με ακρίβεια. Είναι προφανές ότι επειδή τα κενά παραμένουν πρέπει να πραγματοποιηθεί το ταχύτερο δυνατόν!

   Ένα σημαντικό στοιχείο που αφορά τους αναπληρωτές/τριες είναι -για άλλη μια φορά- το γεγονός ότι αντί για μια μεγάλη φάση προσλήψεων είχαμε δύο μικρότερες με αποτέλεσμα να δημιουργούνται προβλήματα στην κατανομή των θέσεων και πιθανές αδικίες, αφού στην πρώτη φάση καλύπτονται συνήθως τα δυσκολότερα και πιο απομακρυσμένα κενά!

   Σχετικά με το ζήτημα των μόνιμων διορισμών, η Υπουργός Παιδείας μιλώντας στη Βουλή, τόνισε ότι οι 4500 διορισμοί στην Ειδική Αγωγή, θα ολοκληρωθούν εντός του 2019. Είπε παράλληλα: «στόχος είναι να καταγραφούν όλα τα κενά που προκύπτουν καθώς ορισμένοι εκπαιδευτικοί δεν πηγαίνουν στις θέσεις τους και στο πλαίσιο των δημοσιονομικών δυνατοτήτων της χώρας εξετάζονται διορισμοί μόνιμων εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Θα εξαρτηθεί από τα αντικειμενικά μεγέθη και τα δημοσιονομικά περιθώρια της χώρας. (Για τους 10.500 Μόνιμους διορισμούς) «εμείς παραλάβαμε από την προηγούμενη κυβέρνηση συγκεκριμένο προϋπολογισμό. Για τους διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών είχαν εγγράψει μηδέν ευρώ. Αυτός είναι ο προϋπολογισμός του ΣΥΡΙΖΑ. Εμείς εξετάζουμε στοχευμένες  προσλήψεις εκεί που υπάρχει ανάγκη στο πλαίσιο των δημοσιονομικών περιθωρίων».  

   Ορισμένες παρατηρήσεις επί των δηλώσεων της κ. Υπουργού:

  1. Είναι προφανές ότι η εκπαιδευτική κοινότητα θέλει οι 4500 διορισμοί στην Ειδική Αγωγή να ολοκληρωθούν εντός του 2019! Ωστόσο οφείλουμε να τονίσουμε ότι αναμένουμε ακόμη την κατανομή των 4500 προσλήψεων της Ειδικής Αγωγής μεταξύ Α/θμιας-Β/θμιας-ΕΕΠ/ΕΒΠ! Με βάση τα ποσοστά προσλήψεων αναπληρωτών την τελευταία διετία, στη Δευτεροβάθμια ΕΑΕ αντιστοιχούν 1500 τουλάχιστον θέσεις! Παράλληλα δεν έχει κατατεθεί η τροπολογία για τη σύσταση οργανικών θέσεων στα Τμήματα Ένταξης και η προκήρυξη για τους  νέους πίνακες πρόσληψης της Γενικής Εκπαίδευσης (προφανώς με την εφαρμογή του ν.4589/2019). Πότε θα γίνουν οι διαδικασίες αυτές;
  2. Επανειλημμένα η Πολιτική Ηγεσία του Υπουργείου μιλά για καταγραφή των κενών και των εκπαιδευτικών αναγκών! Στην περίπτωση των εκπαιδευτικών οι αριθμοί λένε πάντα την αλήθεια! Η σχολική χρονιά 2018-2019 έκλεισε με 31.300 προσλήψεις αναπληρωτών σε όλη την εκπαίδευση εκ των οποίων 9.578 στην Δευτεροβάθμια, 2.500 αποχωρήσεις εκπαιδευτικών λόγω παραίτησης. Παράλληλα την δεκαετία 2010-2019 είχαμε συνολικά 21.700 αποχωρήσεις εκπαιδευτικών από τη Δ.Ε. και 36.000 αποχωρήσεις από όλη την Εκπαίδευση!
  3. Για πρώτη φορά η κ. Υπουργός τονίζει ότι εξετάζονται διορισμοί (στοχευμένες προσλήψεις τις ονομάζει) μόνιμων εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση! Για την κ. Υπουργό δηλαδή η Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση δεν έχει ανάγκη μόνιμων διορισμών; Να υπενθυμίσουμε ότι το 2018/19 το ποσοστό των αναπληρωτών στη Δευτεροβάθμια επί των μονίμων ήταν 14,5%! Ελπίζουμε –στο ζήτημα των μόνιμων διορισμών- να μην εισερχόμαστε –με ευθύνη της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου- σε μια ιδιότυπη κατάσταση κοινωνικού αυτοματισμού μέσα στους κόλπους πια της Δημόσιας Εκπαίδευσης! Κάτι τέτοιο θα ήταν καταστροφικό…
  4. Τέλος τονίζεται για άλλη μια φορά ότι δεν βρέθηκαν πιστώσεις στον προϋπολογισμό του 2019 για τους 10.500 μόνιμους διορισμούς στην εκπαίδευση που προβλέπονταν για το 2020 και το 2021! Συνεπώς οι 5250 θα εγγράφονταν στον προϋπολογισμό του 2020 και οι υπόλοιποι 5250 στον αντίστοιχο του 2021!  

   Την ερχόμενη Παρασκευή 4 Οκτωβρίου θα συνεδριάσει το ΚΥΣΔΕ με διάφορα θέματα. Μεταξύ αυτών θα επιδιώξουμε να γίνει ουσιαστική συζήτηση και για τις ενστάσεις/επανεξετάσεις επί των αποσπάσεων σε ΠΥΣΔΕ. Εκατοντάδες εκπαιδευτικοί με πολύ σοβαρά προβλήματα περιμένουν με αγωνία να βρεθούν πιο κοντά στην μόνιμη κατοικία τους! Μάλιστα σε αρκετές περιοχές που πριν λίγες ημέρες ζητούσαν απόσπαση μόνιμοι εκπαιδευτικοί –και δεν τους δόθηκε- είχαμε προσλήψεις αναπληρωτών στην ειδικότητά τους! Η ύπαρξη σοβαρών λειτουργικών κενών επιτρέπει – και τώρα- την πραγματοποίηση αποσπάσεων μονίμων εκπαιδευτικών σε άλλα ΠΥΣΔΕ!

Με συναδελφικούς – αγωνιστικούς χαιρετισμούς

Αθήνα 2/10/2019

Νεκτάριος Κορδής,

αιρετό τακτ. μέλος του ΚΥΣΔΕ

(τηλ.: 6977513534, 6984517453

ηλ. δ/νση:  nekordis@yahoo.gr)

Άκης Λουκάς,

αιρετό αναπληρ. μέλος του ΚΥΣΔΕ

(τηλ.: 6974320189,

ηλ.δ/νση:loukasevangelos@gmail.com )

                  εκλεγμένων με το ψηφοδέλτιο  των

Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων

Ενημερωτικό του Αιρετού στο ΚΥΣΔΕ Νεκτάριου Κορδή 28/9/2019

Ενημερωτικό του αιρετού στο  ΚΥΣΔΕ

          Νεκτάριου Κορδή

εκλεγμένου  με το ψηφοδέλτιο  των

Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων

Θέμα: Σχετικά με την κατανομή της  Β΄ Φάσης προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών και τα εναπομείναντα κενά!

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

   Ανακοινώθηκαν τελικά τα ξημερώματα του Σαββάτου οι προσλήψεις 3015 αναπληρωτών εκπαιδευτικών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Εξ αυτών 2014 προσλήψεις έγιναν στη Δευτεροβάθμια Γενική  και Επαγγελματική Εκπαίδευση, 536 σε ΣΜΕΑΕ και Τμήματα Ένταξης, 15 σε  Παράλληλη Στήριξη και 447 σε Μουσικά Σχολεία.

   Ένα πολύ σοβαρό ζήτημα που έχει προκύψει αφορά τις αναβαθμίσεις των εκπαιδευτικών της παράλληλης στήριξης. Στο χθεσινό ενημερωτικό είχαμε αναφέρει ότι: «Μετά από ερωτήματα πολλών εκπαιδευτικών, σήμερα αναμένονται και περίπου 800 αναβαθμίσεις των εκπαιδευτικών της Παράλληλης στήριξης!Αυτές θα γίνουν πριν τις σημερινές προσλήψεις». Δυστυχώς η διαδικασία αυτή δεν τηρήθηκε! Οι αναβαθμίσεις των 795 εκπαιδευτικών μειωμένου ωραρίου της Παράλληλης Στήριξης δεν έγινε έγκαιρα -και πριν τις προσλήψεις αναπληρωτών- όπως συνέβαινε τα προηγούμενα χρόνια! Ούτε υπήρξε και κάποια επίσημη ανακοίνωση του Υπουργείου για την τύχη αυτών των εκπαιδευτικών!  Αντιθέτως οι εκπαιδευτικοί αυτοί θεωρήθηκαν πλήρους (!) χωρίς να είναι, αφαιρέθηκαν από τους πίνακες (!) και δεν έτρεξαν στο σύστημα με αποτέλεσμα να προσληφθούν σε ΣΜΕΑΕ και Τ.Ε. εκπαιδευτικοί με λιγότερα μόρια! Πολλοί από αυτούς μάλιστα, θα μπορούσαν να προσληφθούν στη Γενική Εκπαίδευση, σε ΣΜΕΑΕ ή και σε Τμήματα Ένταξης ως πλήρους ωραρίου και σε περιοχές που θα ήταν λιγότερο δυσπρόσιτες! Πρόκειται για μια πολύ σοβαρή παράλειψη που αδικεί κατάφωρα 800 εκπαιδευτικούς!  Το ελάχιστο που μπορεί να γίνει τη Δευτέρα, είναι η ανακοίνωση της αναβάθμισης των εκπαιδευτικών αυτών!

   Σχετικά με τη Β΄ φάση των προσλήψεων η βασική παρατήρηση είναι ότι εξακολουθούν να παραμένουν σοβαρά κενά σε όλες τις περιοχές της χώρας! Η ανάλυση των στοιχείων είναι ενδεικτική:

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΠΡΟΣΛ. ΓΕΝΙΚ ΠΡΟΣΛ. ΕΑΕ ΜΟΥΣΙΚΑ
ΑΝ. ΜΑΚΕ ΘΡΑΚ 124 24 42
ΑΤΤΙΚΗ 340 145 58
ΒΟΡΕΙΟ ΑΙΓΑΙΟ 141 27 20
ΔΥΤΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ 77 35 26
ΔΥΤΙΚΗ ΜΑΚΕΔ. 29 10 34
ΗΠΕΙΡΟΣ 46 11 41
ΘΕΣΣΑΛΙΑ 50 33 45
ΙΟΝΙΑ ΝΗΣΙΑ 129 12 15
ΚΕΝΤΡΙ. ΜΑΚΕΔ 165 90 51
ΚΡΗΤΗ 219 71 25
ΝΟΤΙΟ ΑΙΓΑΙΟ 389 27 12
ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΣ 131 16 47
ΣΤΕΡΕΑ ΕΛΛΑΔΑ 174 35 31

   Υπενθυμίζουμε ότι κατά την Α΄ Φάση προσλήψεων αναπληρωτών που έγινε στις 5 Σεπτεμβρίου, από τις 20.558 προσλήψεις το 79% δόθηκε στην Πρωτοβάθμια (16.191) και το 21% (4.367) στη Δευτεροβάθμια! Με 1.078 προσλήψεις περισσότερες από το 2018 η Δευτεροβάθμια στη Γενική είχε 57 προσλήψεις λιγότερες! Στις περισσότερες περιοχές η κάλυψη των κενών θέσεων έγινε σε ποσοστά 30%-40%! Είχαν δηλωθεί περίπου 4600 κενά και καλύφθηκαν τα 1719. Είχαμε συνεπώς πάνω από 60% των αρχικών κενών να παραμένουν χωρίς κάλυψη!

   Για τη Β΄ φάση τα δεδομένα ήταν τα εξής: Τα κενά που είχαν δηλωθεί από τους ΠΔΕ για τη Γενική Παιδεία ήταν 3800! Παράλληλα υπήρχαν και 26.500 ώρες για τα Μουσικά Σχολεία. Στην Ειδική Αγωγή υπήρχαν περίπου 1500 κενά κυρίως σε Τμήματα Ένταξης και σε Παράλληλη Στήριξη! Την προηγούμενη σχολική χρονιά απασχολήθηκαν παράλληλα 450  εκπαιδευτικοί στο Πρόγραμμα για Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ, 50 σε ΔΥΕΠ και 290 περίπου σε Τάξεις Υποδοχής! Τα κενά αυτά φυσικά δεν έχουν υπολογιστεί στις παραπάνω περιπτώσεις και δεν υπάρχει καμία πρόσληψη μέχρι σήμερα! Ενδεικτικά στην Κρήτη τα λειτουργικά κενά στη Γενική και Ειδική Αγωγή έφταναν τα 700 με 290 χθεσινές προσλήψεις! Στο Νότιο Αιγαίο τα λειτουργικά κενά στη Γενική και Ειδική Αγωγή ξεπερνούσαν τα 550 με 416 χθεσινές προσλήψεις και στο Βόρειο Αιγαίο ξεπερνούσαν τα 250 με 168 χθεσινές προσλήψεις! Στα Ιόνια Νησιά και την Ήπειρο πλησιάζουν τα 200 και οι χθεσινές προσλήψεις ήταν 141 και 57 αντίστοιχα! Στην Αττική και την Κεντρική Μακεδονία τα λειτουργικά κενά στη Γενική και Ειδική Αγωγή ξεπερνούσαν τα 600 και οι χθεσινές προσλήψεις ήταν 485 και 255 αντίστοιχα!  

   Από τις 2014 προσλήψεις οι 387 (19,2%) ήταν ΠΕ02, οι 325(16,1%) ήταν ΠΕ03, οι 190 ΠΕ04.01 (9,4%),  οι  188 ΠΕ04.04, οι 144 ΠΕ04.02 και οι 156 ΠΕ80. Στην ΕΑΕ οι 213 ήταν ΠΕ02, οι 121 ΠΕ03 και οι 71 ΠΕ04 συνολικά.

   Να υπενθυμίσουμε ότι η σχολική χρονιά 2018-19 έκλεισε με 31.300 προσλήψεις αναπληρωτών σε όλη την εκπαίδευση, 9.578 στη Δευτεροβάθμια, 2.500 αποχωρήσεις εκπαιδευτικών και ότι την δεκαετία 2010-2019 είχαμε συνολικά 21.700 αποχωρήσεις εκπαιδευτικών από τη Δ.Ε. και 36.000 αποχωρήσεις από όλη την Εκπαίδευση! Για τη φετινή σχολική χρονιά έχουν εξασφαλιστεί και προϋπολογιστεί 37.000 πιστώσεις αναπληρωτών! Η Περιφέρεια Αττικής, η Κεντρική Μακεδονία, η Κρήτη και το Νότιο Αιγαίο είχαν τα μεγαλύτερα ποσοστά προσλήψεων Αναπληρωτών.

   Τελικά είχαμε 5387 προσλήψεις σε όλη την εκπαίδευση. Εξ αυτών οι 3015 (56%) έγιναν στη Δευτεροβάθμια και 2372 (44%) στην Πρωτοβάθμια. Από τα 3800 δηλωθέντα κενά καλύφθηκαν τα 2014. Είχαμε δηλαδή μια κάλυψη των κενών κατά 53%! Από τα 1500 κενά της ΕΑΕ καλύφθηκαν τα 536 (κάλυψη 36%)! Και τέλος από τις 26.500 ώρες στα Μουσικά είχαμε 447 προσλήψεις εκ των οποίων 117 Αναπληρωτών μειωμένου Ωραρίου. Σε αρκετές περιοχές που πριν λίγες ημέρες ζητούσαν απόσπαση μόνιμοι εκπαιδευτικοί –και δεν τους δόθηκε- είχαμε προσλήψεις αναπληρωτών στην ειδικότητά τους!

   Με βάση τα στοιχεία αυτά, ο Οκτώβρης θα βρει τις σχολικές μονάδες της Δευτεροβάθμιας Γενικής, Επαγγελματικής και Ειδικής Εκπαίδευσης με κενά που προσεγγίζουν το 50%! Για την Προσφυγική Εκπαίδευση δεν έχουμε καμία πρόσληψη! Συνολικά σε όλη την εκπαίδευση είχαμε πάνω από 11.000 λειτουργικά κενά εκ των οποίων καλύφθηκαν τα 5387! Είναι αυτονόητο ότι πρέπει να έχουμε άμεσα και επόμενη φάση για την κάλυψη των σοβαρών κενών. Η «κανονικότητα» των κενών σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης δεν μπορεί να γίνει αποδεκτή από την εκπαιδευτική κοινότητα!

Με συναδελφικούς – αγωνιστικούς  χαιρετισμούς

Αθήνα 28/9/2019 

Νεκτάριος Κορδής,

αιρετό τακτ. μέλος του ΚΥΣΔΕ

(τηλ.: 6977513534,

ηλ. δ/νση:  nekordis@yahoo.gr

http://nekordis64.blogspot.gr )

  Άκης Λουκάς   

  αιρετό αναπλ. μέλος του ΚΥΣΔΕ   

 ( τηλ.:6974320189, 

 ηλ.δ/νση: loukasevangelos@gmail.com

                      εκλεγμένων  με το ψηφοδέλτιο  των

Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων

Ενημερωτικό του Αιρετού στο ΚΥΣΔΕ Νεκτάριου Κορδή 27/9/2019

Ενημερωτικό του αιρετού στο  ΚΥΣΔΕ

          Νεκτάριου Κορδή

εκλεγμένου  με το ψηφοδέλτιο  των

Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων

Θέμα: Σχετικά με τη Β΄ Φάση προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών (νεώτερη ενημέρωση).

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

   Αργά το απόγευμα αναμένονται οι προσλήψεις αναπληρωτών στη Δευτεροβάθμια  Εκπαίδευση. Αναμένουμε 2000 προσλήψεις στη Γενική Εκπαίδευση, 400 στα Μουσικά Σχολεία, 520 σε ΣΜΕΑΕ και Τμήματα Ένταξης και πολύ λίγες (15) στην Παράλληλη λόγω ανακλήσεων. Μετά από ερωτήματα πολλών εκπαιδευτικών, σήμερα αναμένονται και περίπου 800 αναβαθμίσεις των εκπαιδευτικών της Παράλληλης στήριξης!  Αυτές θα γίνουν πριν τις σημερινές προσλήψεις.

   Υπενθυμίζουμε ότι έχουν δηλωθεί 3800 κενά στη Γενική, 1500 στην Ειδική Αγωγή και 26500 κενές ώρες στα Μουσικά Σχολεία! Την προηγούμενη σχολική χρονιά απασχολήθηκαν παράλληλα 450  εκπαιδευτικοί στο Πρόγραμμα για Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ, 50 σε ΔΥΕΠ και 290 περίπου σε Τάξεις Υποδοχής! Τα κενά αυτά φυσικά δεν έχουν υπολογιστεί στις παραπάνω περιπτώσεις! Στη σημερινή φάση δεν θα υπάρξουν προσλήψεις στα προγράμματα αυτά για την Επαγγελματική και την Προσφυγική Εκπαίδευση! Είναι προφανές ότι  και μετά τις σημερινές προσλήψεις θα εξακολουθήσουν να παραμένουν σοβαρά κενά σε όλες τις περιοχές της χώρας! Το επόμενο διάστημα αναμένεται η έγκριση 2300  νέων πιστώσεων για προσλήψεις εκπαιδευτικών από το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων!

   Για την πληρέστερη ενημέρωση των εκπαιδευτικών υπενθυμίζουμε ότι:

   Οι προσλήψεις αναπληρωτών τη σχολική χρονιά 2018/19 ήταν συνολικά 9578. Αυτοί κατανέμονται ως εξής:

ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΑΜΩ ΑΠΩ ΑΘΡΟΙΣΜΑ
ΕΚΚΝ ΑΥΛΩΝΑ 13 13
18 ΑΝΩ 1 2 3
ΓΕΝΙΚΗ ΕΚΠ. 407 4204 4611
ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΑ 9 9
ΚΕΔΔΥ 58 58
ΜΟΥΣΙΚΑ 118 319 437
ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ 130 934 1064
ΣΙΒΙΤΑΝΙΔΕΙΟΣ 1 6 7
ΣΜΕΑΕ 20 2337 2590
ΔΥΕΠ 34 15 49
Τ.Υ.ΖΕΠ 256 30 286
Τ.Υ. ΖΕΠ ΣΙΒΙΤ. 2 2
Μ.Ν.Α.Ε. 155 288 443
Μ.Ν.Α.Ε. ΣΙΒΙΤ. 1 1
ΑΘΡΟΙΣΜΑ 1223 8355 9578

   Οι ελαστικές μορφές εργασίας αυξάνονται συνεχώς στη Δημόσια εκπαίδευση! Το σχολικό έτος 2011/12 το ποσοστό των αναπληρωτών επί των μονίμων εκπαιδευτικών ήταν 8%, το 2013/14 9%, το 2015/16 9,26%, το 2017/18 11,12%  και το 2018/19 14,39%. Ως βάση αναφοράς θεωρούνται οι 66.530 μόνιμοι εκπαιδευτικοί.

   Οι προσλήψεις αναπληρωτών το 2014-15 ήταν 5.164 εκπαιδευτικοί, το 2015-16 ήταν 6.162 και το 2018-19 είναι 9.578 εκπαιδευτικοί. Είχαμε συνεπώς μια αύξηση των προσλήψεων σε σχέση με την σχολική χρονιά 2017-18 κατά 2.174 εκπαιδευτικούς (ποσοστό αύξησης 29,36%). Μάλιστα σε σχέση με τη σχ. χρονιά 2014/15 η αύξηση  προσλήψεων ανέρχεται σε 4.414 εκπαιδευτικούς δηλαδή σε ποσοστό  85,4%!

   Ο συνολικός αριθμός των αναπληρωτών στην Πρωτοβάθμια ήταν 21.718. Εξ αυτών οι 8.854 προσλήψεις αφορούν την ΕΑΕ. Συνολικά στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση απασχολήθηκαν 12.566 αναπληρωτές. Τα δύο τρίτα των υπηρετούντων εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής έχουν συμβάσεις αναπληρωτή!

   Ο συνολικός αριθμός των αναπληρωτών σε όλη την εκπαίδευση έφθασε το σχολικό έτος 2018-19 τις 31.300 κάτι που καθιστά  απόλυτα ρεαλιστικό το αίτημα των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών για μόνιμους και μαζικούς διορισμούς εκπαιδευτικών!

   Η αναλυτική κατανομή των προσλήψεων από το 2014 ήταν η ακόλουθη:

ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ

ΣΧ. ΕΤΟΣ ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ
2014-15 5164
2015-16 6162
2016-17 6007
2017-18 7404
2018-19 9578

   Για το τεράστιο ζήτημα των προσλήψεων και των διορισμών το εκπαιδευτικό κίνημα πρέπει να αγωνιστεί για γενναία αύξηση δαπανών για την παιδεία, σταθερή και μόνιμη εργασία στην εκπαίδευση, μείωση διδακτικού ωραρίου στα προ του 2013 επίπεδα και του αριθμού μαθητών ανά τμήμα και κάλυψη όλων των κενών με μόνιμους εκπαιδευτικούς. Άμεση υλοποίηση των 4.500 μονίμων διορισμών στην Ειδική Αγωγή το 2019. Πραγματοποίηση πέραν των εξαγγελθέντων 10.500 διορισμών της Γενικής Παιδείας για τα έτη 2020 και 2021, και όσων ακόμα χρειάζονται με βάση και τις 36000 αποχωρήσεις εκπαιδευτικών από το 2010, για την πλήρη κάλυψη όλων των κενών. Πρόσληψη αναπληρωτών για πραγματική αναπλήρωση σε έκτακτα κενά, τοποθέτησή τους από τα ΠΥΣΔΕ, κατάργηση αναπληρωτών μειωμένου ωραρίου και ΕΣΠΑ, πλήρη και ίσα εργασιακά δικαιώματα για τους αναπληρωτές. Τέλος ζητάμε το ΚΥΣΔΕ να έχει την ευθύνη για την τελική εισήγηση επί των προσλήψεων αναπληρωτών.

Με συναδελφικούς – αγωνιστικούς  χαιρετισμούς

Αθήνα 27/9/2019 

Νεκτάριος Κορδής,

αιρετό τακτ. μέλος του ΚΥΣΔΕ

(τηλ.: 6977513534,

ηλ. δ/νση:  nekordis@yahoo.gr

http://nekordis64.blogspot.gr )

  Άκης Λουκάς   

  αιρετό αναπλ. μέλος του ΚΥΣΔΕ   

 ( τηλ.:6974320189, 

 ηλ.δ/νση: loukasevangelos@gmail.com

                      εκλεγμένων  με το ψηφοδέλτιο  των

Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων

Ενημερωτικό του Αιρετού στο ΚΥΣΔΕ Νεκτάριου Κορδή 25/9/2019

Ενημερωτικό του αιρετού στο  ΚΥΣΔΕ

          Νεκτάριου Κορδή

εκλεγμένου  με το ψηφοδέλτιο  των

Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων

Θέμα: Η «κανονικότητα» στα σχολεία με πάνω από 10.000 κενά εκπαιδευτικών!

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

   Σας ενημερώνουμε για την Β΄ φάση προσλήψεων αναπληρωτών 2019 που φαίνεται πως θα γίνει την Παρασκευή 27 Σεπτεμβρίου.

   Κατά την Α. Φάση προσλήψεων αναπληρωτών που έγινε στις 5 Σεπτεμβρίου, από τις 20.558 προσλήψεις το 79% δόθηκε στην Πρωτοβάθμια (16.191) και το 21% (4.367) στη Δευτεροβάθμια! Με 1.078 προσλήψεις περισσότερες από το 2018 η Δευτεροβάθμια στη Γενική είχε 57 προσλήψεις λιγότερες! Στις περισσότερες περιοχές η κάλυψη των κενών θέσεων έγινε σε ποσοστά 30%-40%! Είχαν δηλωθεί περίπου 4600 κενά και καλύφθηκαν τα 1719. Είχαμε συνεπώς πάνω από 60% των αρχικών κενών να παραμένουν χωρίς κάλυψη!

   Τα νεώτερα δεδομένα έχουν ως εξής: Τα κενά που έχουν δηλωθεί από τους ΠΔΕ για τη Γενική Παιδεία είναι 3800! Παράλληλα υπάρχουν και 26.500 ώρες για τα Μουσικά Σχολεία. Στην Ειδική Αγωγή υπάρχουν περίπου 1500 κενά κυρίως σε Τμήματα Ένταξης και σε Παράλληλη Στήριξη! Την ίδια στιγμή και η ΔΟΕ μιλά για πάνω από 4000 κενά στην Πρωτοβάθμια! Συνολικά δύο εβδομάδες μετά το άνοιγμα των σχολείων σε όλη την Εκπαίδευση έχουμε μια «κανονικότητα» στη λειτουργία των σχολικών μονάδων που μεταφράζεται σε πάνω από 10.000 λειτουργικά κενά!  Σε αρκετές περιοχές της χώρας δεν διδάσκονται πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα σε ΓΕΛ-ΕΠΑΛ!     

   Με βάση την ενημέρωση των αιρετών από διάφορες περιοχές της Ελλάδας, κατά την Β΄ φάση προσλήψεων αναπληρωτών τα υφιστάμενα κενά είναι τα ακόλουθα:

ΔΔΕ ΕΝΑΠΟΜ.ΚΕΝΑ
ΛΑΣΙΘΙΟΥ 78 ΑΠΩ-2 ΑΜΩ
ΧΑΝΙΩΝ 101 ΓΕΝΙΚ- 59 ΕΑΕ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 239 ΓΕΝΙΚ- 55 ΕΑΕ.
ΡΕΘΥΜΝΟΥ 110 ΓΕΝΙΚ-50ΕΑΕ
ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΩΝ 336
ΚΥΚΛΑΔΕΣ 190 ΑΠΩ-23 ΑΜΩ-33 ΕΑΕ
ΧΙΟΣ 52 ΑΠΩ-5 ΑΜΩ
ΣΑΜΟΣ 60 ΓΕΝΙΚ – 30 ΕΑΕ
ΛΕΣΒΟΣ 71 ΑΠΩ-3 ΑΜΩ- ΕΑΕ: 36 ΑΠΩ-3 ΑΜΩ
ΚΕΡΚΥΡΑ 54 ΑΠΩ- 2 ΑΜΩ
ΚΕΦΑΛΛΗΝΙΑ 55 ΑΠΩ- 5 ΑΜΩ
ΛΕΥΚΑΔΑ 10 ΓΕΝΙΚ- 8 ΕΑΕ- 450 ΩΡΕΣ ΜΟΥΣΙΚΑ
ΖΑΚΥΝΘΟΣ 46 ΑΠΩ-1 ΑΜΩ
ΚΟΡΙΝΘΙΑ 95 ΓΕΝΙΚ-ΕΑΕ: 7 ΑΠΩ- 3 ΑΜΩ
ΛΑΚΩΝΙΑ 60
ΗΛΕΙΑ 65
ΜΕΣΣΗΝΙΑ 72
ΔΥΤ. ΕΛΛΑΔΑ 166 ΓΕΝ. 84 ΕΑΕ
ΕΥΒΟΙΑ 89 ΑΠΩ-20 ΑΜΩ
Α΄ ΑΘΗΝΑΣ 80 ΓΕΝΙΚ.
Β΄ ΑΘΗΝΑΣ 57
Γ΄ ΑΘΗΝΑΣ 75
Δ΄ ΑΘΗΝΑΣ 64 ΑΠΩ-5ΑΜΩ
ΠΕΙΡΑΙΑΣ 131 ΑΠΩ-1 ΑΜΩ ΕΑΕ 43 ΑΠΩ-5 ΑΜΩ
ΑΝ. ΑΤΤΙΚΗ 85
ΔΥΤ. ΑΤΤΙΚ 79
ΘΕΣΠΡΩΤΙΑ 15 ΓΕΝΙΚ.- 3 ΕΑΕ
ΑΡΤΑ 17 ΑΠΩ-9 ΑΜΩ ΕΑΕ: 7 ΑΠΩ-9 ΑΜΩ
ΠΡΕΒΕΖΑ 26 ΑΠΩ-22 ΑΜΩ-770 ΩΡΕΣ ΜΟΥΣΙΚΑ
ΙΩΑΝΝΙΝΑ 50 ΑΠΩ-5 ΑΜΩ ΕΑΕ: 18
ΚΑΡΔΙΤΣΑ 28 ΑΠΩ-4 ΑΜΩ-776 ΩΡΕΣ ΜΟΥΣΙΚΑ
ΤΡΙΚΑΛΑ ΓΕΝ 14 ΑΠΩ- ΕΑΕ 28 ΑΠΩ-1 ΑΜΩ
ΜΑΓΝΗΣΙΑ 100
ΑΝ. ΘΕΣ/ΝΙΚ 24 ΓΕΝΙΚ- 3 ΕΑΕ
ΔΥΤ. ΘΕΣ/ΝΙΚΗ 130 ΓΕΝΙΚ – 106 ΕΑΕ
ΧΑΛΚΙΔΙΚΗ 59 ΓΕΝΙΚ- 20 ΕΑΕ
ΗΜΑΘΙΑ 41
ΚΙΛΚΙΣ 39 ΑΠΩ- 8ΑΜΩ
ΚΑΣΤΟΡΙΑ 11 ΑΠΩ-1 ΑΜΩ
ΚΟΖΑΝΗ ΓΕΝΙΚΗ 37 ΑΠΩ-1 ΑΜΩ ΕΑΕ 15
ΔΡΑΜΑ 24
ΚΑΒΑΛΑΣ 31 ΓΕΝ.- 19 ΕΙΔΙΚΗΣ
ΕΒΡΟΣ 73 ΓΕΝΙΚ- 6 ΕΑΕ
ΚΟΜΟΤΗΝΗ 44

   Με βάση τα ενδεικτικά αυτά στοιχεία –και μετά την Α΄ φάση των προσλήψεων- εξακολουθούν να υπάρχουν σοβαρά κενά σε όλες σχεδόν της περιοχές της χώρας! 

   Ενδεικτικά στην Κρήτη τα λειτουργικά κενά στη Γενική και Ειδική Αγωγή προσεγγίζουν τα 700! Στο Νότιο Αιγαίο τα λειτουργικά κενά στη Γενική και Ειδική Αγωγή ξεπερνούν τα 550 και στο Βόρειο Αιγαίο τα λειτουργικά κενά στη Γενική και Ειδική Αγωγή  ξεπερνούν τα 250!  Στην Αττική τα λειτουργικά κενά στη Γενική και Ειδική Αγωγή  ξεπερνούν τα 600!

   Να υπενθυμίσουμε ότι η φετινή χρονιά έκλεισε με 31.300 προσλήψεις αναπληρωτών σε όλη την εκπαίδευση, 9578 στη Δευτεροβάθμια, 2.500 αποχωρήσεις εκπαιδευτικών και ότι την δεκαετία 2010-2019 είχαμε συνολικά 21.700 αποχωρήσεις εκπαιδευτικών από τη Δ.Ε. και 36.000 αποχωρήσεις από όλη την Εκπαίδευση! Η Περιφέρεια Αττικής, η Κεντρική Μακεδονία, η Κρήτη και το Νότιο Αιγαίο είχαν τα μεγαλύτερα ποσοστά προσλήψεων Αναπληρωτών.

   Σχετικά με τα προβλήματα της Προσφυγικής Εκπαίδευσης να τονίσουμε ότι παρά τις συνεχείς αναφορές μας, εξακολουθεί να υπάρχει επιτακτική ανάγκη στελέχωσης με Συντονιστές Εκπαίδευσης Προσφύγων στο Κιλκίς, τη Βέροια, τη Δυτική Θεσσαλονίκη, τη Θεσπρωτία και την Κόρινθο! Η εξαγγελία της Υπουργού Παιδείας στις 18 Σεπτεμβρίου για μείωση των αποσπασμένων εκπαιδευτικών σε φορείς κατά 278 είναι σημαντική, ωστόσο την ίδια μέρα ανακοινώθηκαν 28 νέες αποσπάσεις εκπαιδευτικών σε φορείς και φυσικά η προσφυγική εκπαίδευση αντιμετωπίζει τις επιτακτικές αυτές ανάγκες!

   Δυστυχώς παρά τα στοιχεία αυτά, η πολιτική ηγεσία μεταθέτει τους μόνιμους διορισμούς στη Γενική Εκπαίδευση από το 2021 και μετά! Παράλληλα έχει τονιστεί ότι οι διορισμοί θα γίνουν αφού πρώτα γίνει καταγραφή των εκπαιδευτικών αναγκών και των κενών, των δημογραφικών εξελίξεων, των γεωγραφικών ιδιαιτεροτήτων και φυσικά των δημοσιονομικών περιθωρίων!  Σε κάθε ευκαιρία τονίζεται ότι δεν βρέθηκαν πιστώσεις στον προϋπολογισμό του 2019 για τους 10.500 μόνιμους διορισμούς στην εκπαίδευση που προβλέπονταν για το 2020 και το 2021!

   Σε σχέση με τους μόνιμους διορισμούς, αναμένουμε ακόμη την κατανομή των 4500 προσλήψεων της Ειδικής Αγωγής! Με βάση τα ποσοστά προσλήψεων αναπληρωτών την τελευταία διετία, στη Δευτεροβάθμια ΕΑΕ αντιστοιχούν 1500 τουλάχιστον θέσεις! Στις 19 Σεπτεμβρίου δημοσιεύτηκε ο προσωρινός αξιολογικός πίνακας της προκήρυξης 1ΕΑ/2019 του ΑΣΕΠ για το Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό. Οι αντίστοιχοι πίνακες των εκπαιδευτικών της ΕΑΕ δεν αναμένονται πριν το Νοέμβριο!  Παράλληλα δεν έχει κατατεθεί η τροπολογία για τη σύσταση οργανικών θέσεων στα Τμήματα Ένταξης και η προκήρυξη για τους νέους πίνακες πρόσληψης της Γενικής Εκπαίδευσης (προφανώς με την εφαρμογή του ν.4589/2019).

   Τέλος με βάση  τα τελευταία δημοσιεύματα το Νοέμβριο αναμένεται το Πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία, που θα συμπεριλαμβάνει και αλλαγές στις εκπαιδευτικές δομές, στην επιλογή στελεχών, στην αξιολόγηση σχολικών μονάδων και στην αλλαγή του θεσμικού πλαισίου για το δίκτυο των προτύπων και πειραματικών σχολείων. Ένα πολύ ενδιαφέρον στοιχείο των δημοσιευμάτων μάλιστα, είναι η πρόταση της εξαίρεσης των αιρετών από τα συμβούλια επιλογής στελεχών! Ελπίζουμε κάτι τέτοιο να μην ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα! Πολύ γρήγορα θα το γνωρίζουμε. Υπενθυμίζω ότι η επιλογή στελεχών έχει παγώσει με προφορική εντολή τη στιγμή που ο ν.4547/2018 είναι σε ισχύ και ήταν σε εξέλιξη η διαδικασία επιλογής Διευθυντών Εκπαίδευσης και Συντονιστών Εξωτερικού!

Με συναδελφικούς – αγωνιστικούς  χαιρετισμούς

Αθήνα 25/9/2019 

Νεκτάριος Κορδής,

αιρετό τακτ. μέλος του ΚΥΣΔΕ

(τηλ.: 6977513534,

ηλ. δ/νση:  nekordis@yahoo.gr

http://nekordis64.blogspot.gr )

  Άκης Λουκάς   

  αιρετό αναπλ. μέλος του ΚΥΣΔΕ   

 ( τηλ.:6974320189, 

 ηλ.δ/νση: loukasevangelos@gmail.com

                      εκλεγμένων  με το ψηφοδέλτιο  των

Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων