20-10-2013 Κόλαφος του ΣτΕ για Αρβανιτόπουλο: Δικαιώνεται ο αγώνας τον ιδιωτικών εκπαιδευτικών

Επιβολή προστίμου από το ΣτΕ στο Υπουργείο Παιδείας (!), λόγω μη κατάθεσης στοιχείων που να τεκμηριώνουν τον υποχρεωτικό μνημονιακό χαρακτήρα της εγκυκλίου για τους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς – Για «πρώτη μεγάλη νίκη» κάνει λόγο ο ΣΥΡΙΖΑ

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου… εδώ

Advertisements

16-10-2013 Οι Έλληνες εκπαιδευτικοί εργάζονται όσο και οι Ευρωπαίοι συνάδελφοί τους, αλλά κάτω από πολύ πιο δύσκολες συνθήκες, ενώ αμείβονται πολύ λιγότερο από εκείνους

(ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΠΟ ΜΕΛΕΤΕΣ ΤΟΥ ΚΕΜΕΤΕ ΤΗΣ ΟΛΜΕ)

Με απανωτά δημοσιεύματα και δηλώσεις παραγόντων της ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας έγινε φανερή η επιδίωξή τους να προχωρήσουν σε αύξηση του χρόνου της υποχρεωτικής παρουσίας των εκπαιδευτικών στο χώρο του σχολείου και στην ενίσχυση των μέτρων ελέγχου της παρουσίας τους στο σχολείο. Υποστηρίζουν, γι αυτό το λόγο, ότι δήθεν οι έλληνες εκπαιδευτικοί εργάζονται λιγότερο από τους συναδέλφους τους ευρωπαίους εκπαιδευτικούς και ότι αυτοί είναι η αιτία της αναποτελεσματικότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Οι ισχυρισμοί αυτοί του Υπουργείου Παιδείας είναι ανυπόστατοι και δεν έχουν καμιά σχέση με την πραγματικότητα.

Αυτή η θέση μας τεκμηριώνεται από τα στοιχεία που παραθέτουμε στη συνέχεια.

Διαβάστε τη συνέχεια… εδώ

07-08-2013 ΕΚΘΕΣΗ ΕΕ ΓΙΑ ΕΛΛΑΔΑ ΙΟΥΛΙΟΣ 2013

Αποσπάσματα από την πρόσφατη έκθεση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής (Ιούλιος 2013) η οποία αξιολογεί το 2ο μνημόνιο (3η αναθεώρηση) και τα μέτρα που λαμβάνονται ή θα ληφθούν στην Ελλάδα. Στο ίδιο κείμενο υπάρχει και επιστολή του πρωθυπουργού κ. Σαμαρά, του Υπ.Οικ. κ. Στουρνάρα και του κ. Προβόπουλου της Τραπέζης Ελλάδος, οι οποίοι στο τέλος λένε πως αν χρειαστεί θα λάβουν και πρόσθετα μέτρα…

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΚΟΜΜΑΤΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ ΣΤΟ ΠΡΟΤΟΤΥΠΟ (ΑΓΓΛΙΚΟ) ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΑ ……. ΕΔΩ

08-03-2013 ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΟΛΜΕ ΠΡΟΣ ΓΟΝΕΙΣ

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ……ΕΔΩ

08-03-2013 ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΟΛΜΕ ΓΙΑ ΜΝΗΜΟΝΙΟ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΩΝ ΜΝΗΜΟΝΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Δραματικές είναι οι επιπτώσεις της πολιτικής των μνημονίων που ασκείται στη χώρα μας από την κυβέρνηση και την τρόϊκα (ΕΕ- ΔΝΤ-ΕΚΤ).

            Τα μέτρα που ψηφίστηκαν με το ν.4093/12 (3ο μνημόνιο) είναι ένα ακόμη ισχυρό πλήγμα στις εργασιακές μας σχέσεις και στους μισθούς μας, τις συντάξεις και το ασφαλιστικό σύστημα στο σύνολό του, στην παιδεία και σε όλα τα δημόσια αγαθά, ένα ακόμη βήμα που οδηγεί στη φτωχοποίηση των εργαζομένων και στη βαθειά υποβάθμιση της ζωής μας.

Οι κυριότερες επιπτώσεις της μνημονιακής  πολιτικής είναι οι παρακάτω:

  1. Οι δαπάνες για την παιδεία μειώθηκαν κατά 33% (2009 – 2013) γεγονός που έχει ήδη δραματικές επιπτώσεις στο δημόσιο σχολείο και το πενιχρό εισόδημα των εκπαιδευτικών. Αν συνυπολογίσουμε και την προβλεπόμενη, από τη νέα επικαιροποίηση του νέου μεσοπρόθεσμου (!!) που ψηφίστηκε στις 19/2/13 (ν.4127),  μείωση κατά 14% μέχρι το 2016, οι δαπάνες για την παιδεία μέσα σε 7 χρόνια θα μειωθούν κατά 47%!
  2. Η εφαρμοζόμενη πολιτική οδηγεί στην εξαθλίωση του εκπαιδευτικού μέσα από τις συνεχείς περικοπές μισθών, συντάξεων και εφάπαξ. Οι μειώσεις των μισθών μας έφτασαν ακόμα και το 45% (στους νέους εκπαιδευτικούς) και η μείωση του εφάπαξ το 38%.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΤΗΝ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ …..ΕΔΩ

13-12-12ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΕ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΚΕ.ΜΕ.ΤΕ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

 

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΕ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ  ΤΟΥ ΚΕ.ΜΕ.ΤΕ.  ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

 Το Δ.Σ. του Κέντρου Μελετών και Τεκμηρίωσης της ΟΛΜΕ αποφάσισε σε πρόσφατη συνεδρίασή του να συστήσει Ομάδα Εργασίας με στόχο να καταγράψει και να μελετήσει συστηματικά τα φαινόμενα βίας κάθε είδους που εκδηλώνονται στα σχολεία, τα οποία συνδέονται πιο στενά τελευταία με την εμφάνιση και ενίσχυση στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον ακραίων αντιδημοκρατικών, αυταρχικών και ρατσιστικών αντιλήψεων και πρακτικών. Η διερεύνηση των αιτίων τέτοιων φαινομένων και η ανάλυση των τρόπων με τους οποίους αυτά εμφανίζονται θα δώσουν τη δυνατότητα να εξαχθούν χρήσιμα συμπεράσματα σχετικά με την πρόληψη και την αντιμετώπισή τους.  ΟΛΌΚΛΗΡΗ Η ΠΡΌΣΚΛΗΣΗ ΚΑΙ Η ΦΌΡΜΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ …ΕΔΩ 

17-04-2012 ΝΕΟ ΣΧΕΔΙΟ ΠΔ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ 7ο, ΤΟΥ ΑΙΡΕΤΟΥ στο ΠΥΣΔΕ Γ’ ΑΘΗΝΑΣ, ΚΟΡΔΗ ΝΕΚΤΑΡΙΟΥ

 Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

Το Σάββατο 7/4/2012  δημοσιεύτηκε στην ΗΜΕΡΗΣΙΑ  προσχέδιο ΠΔ του ΥΠΔΒΜΘ για το σύστημα αξιολόγησης των εκπαιδευτικών:

http://www.imerisia.gr/article.asp?catid=12333&subid=2&pubid=112846853

Σύμφωνα με το δημοσίευμα «η αξιολόγηση θα αφορά τις ικανότητες, τον επαγγελματισμό των εκπαιδευτικών, την απόδοση τους στο διδακτικό έργο με 20 συνολικά κριτήρια». Παράλληλα «  οι νεοδιόριστοι θα μονιμοποιούνται μόνο κατόπιν θετικής αξιολόγησης, η αξιολόγηση θα γίνεται κάθε δύο ή τρία  χρόνια ανάλογα με  το βαθμό, ενώ  ενδεχόμενη άρνηση συμμετοχής στη διαδικασία  θα συνιστά πειθαρχικό παράπτωμα(!), θα πραγματοποιείται από το διευθυντή του σχολείου και  το σχολικό σύμβουλο, θα περιλαμβάνει και επίσκεψη του σχολικού συμβούλου στην τάξη, ενώ πριν την έκθεση αξιολόγησης θα πραγματοποιείται υποχρεωτικά συνέντευξη μεταξύ αξιολογητή και αξιολογούμενου.  Η διαδικασία θα καλύπτει δύο θεματικά πεδία με 20 συνολικά δείκτες και  βαθμολογία από 0 – 100 βαθμούς.

Σύμφωνα με δήλωση του ΥΠΔΒΜΘ κ. Μπαμπινιώτη θα υπάρχει, προφανώς μετά τις εκλογές, διαβούλευση(!) για το θέμα με τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες. Βέβαια το νέο μισθολόγιο – βαθμολόγιο (ν. 4024/2011), ορίζει ότι  ακόμη και  να περάσει κάποιος τη δοκιμασία της αξιολόγησης δε σημαίνει ότι θα «προβιβαστεί» στον επόμενο βαθμό, αφού κατά τη μετάβαση από τον ένα  βαθμό στον άλλο υπάρχει ποσόστωση! Από την πρώτη φάση της αξιολόγησης θα προχωρήσει μόνο το 40% των υπηρετούντων καθηγητών, ενώ σε δεύτερη φάση θα περάσει μόνο το 30% του ήδη εγκεκριμένου 40%!!! Με λίγα λόγια η αξιολόγηση θα είναι συγκριτική – ανταγωνιστική. Δε θα φτάνει δηλαδή  να είναι κάποιος «καλός» αλλά πρέπει να είναι «καλύτερος από τον άλλο» για του πάρει το βαθμό!

Διαβάστε όλο το ενημερωτικό …. εδώ

Σχετικά με το Επίδομα των Εργαζομένων στην Ειδική Αγωγή στην Εκπαίδευση

                                           16/3/2012

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς τον Υπουργό Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων

ΘΕΜΑ: Κοινή Υπουργική Απόφαση για το Επίδομα των Εργαζομένων στην Ειδική Αγωγή στην Εκπαίδευση

Σε ερώτησή μας της 22/12/2012 θέταμε το ζήτημα της καταβολής Επιδόματος Επικίνδυνης και Ανθυγιεινής Εργασίας στους εργαζομένους της Ειδικής Αγωγής στην Εκπαίδευση.

Οι εργαζόμενοι αυτοί και, συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, οι Σχολικοί Σύμβουλοι Ειδικής Αγωγής, οι Εργαζόμενοι σε Τμήματα Ένταξης και το Εκπαιδευτικό, Ειδικό Εκπαιδευτικό Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό των ΚΔΑΥ (ΚΕΔΔΥ), έπαιρναν, μέχρι τις 27/10/2011, το Επίδομα Ειδικής Αγωγής, οριζόμενο από το άρθρο 8, πργρ. 12, εδάφιο β’ του Ν. 3205/2003 και τις Υπουργικές Αποφάσεις με αριθμό 27922/Γ6/03-04-2007, 28911/Γ6/03-04-2007 και 28915/Γ6/03-04-2007. Το επίδομα αυτό (195 ευρώ μεικτά, που κατέληξε μετά τις περικοπές της τελευταίας διετίας στα 90 ευρώ καθαρά), καταργήθηκε από τον πολυνόμο «Συνταξιοδοτικές ρυθμίσεις, ενιαίο μισθολόγιο – βαθμολόγιο, εργασιακή εφεδρεία και άλλες διατάξεις εφαρμογής του μεσοπρόθεσμου πλαισίου δημοσιονομικής στρατηγικής 2012-2015» (Ν.4024/ΦΕΚ 226, τχ. Α’ /27-10-2011), επιδεινώνοντας την ήδη δύσκολη κατάσταση των εργαζομένων της Ειδικής Αγωγής.

Διαβάστε ολόκληρη την ερώτηση …. εδώ

 

14-3-12 Έργο Σχολικών συμβούλων και εκπαιδευτικοί

Φιρτινίδης Χρήστος

Αιρετός ΠΥΣΔΕ Κυκλάδων

Της «Αυτόνομης Κυκλαδικής Συνεργασίας»

 

Έργο Σχολικών συμβούλων και εκπαιδευτικοί

« Ο  νεοφιλελευθερισμός  και η αγορά θρέφουν βαθιά περιφρόνηση για την δημοκρατία, την κριτική σκέψη, την ελευθερία του λόγου και την μόρφωση ως όχημα αυτοπραγμάτωσης και πολιτισμού»

Henry Giroux  ( Καθηγ. Κριτικής  Παιδαγωγικής )

Συνάδελφοι,

Είναι, πιστεύω, φανερό ότι οι όποιες ελπίδες ανατροπής της αναξιόπιστης και αναποτελεσματικής Παιδείας και Εκπαίδευσης στον τόπο μας, που παραπαίει ανερμάτιστη και χωρίς προφανείς στόχους, στηρίζονται στο μεράκι, την αξιοπρέπεια  και την παιδαγωγική αυτονομία των μαχόμενων εκπαιδευτικών, μέσα από τη συνεχή προσωπική και συλλογική αναζήτηση και ενημέρωση.

Για περισσότερα…εδώ

20-2-12 Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΝ ΚΑΙΡΟ ΤΩΝ ΜΝΗΜΟΝΙΩΝ

Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΝ ΚΑΙΡΟ ΤΩΝ ΜΝΗΜΟΝΙΩΝ

Παύλος Χαραμής, Αντιπρόεδρος Δ.Σ. ΚΕ.ΜΕ.ΤΕ. της ΟΛΜΕ

Γρηγόρης Καλομοίρης, Αντιπρόεδρος Γ.Σ. της ΑΔΕΔΥ

Η εκπαιδευτική αξιολόγηση έχει αναδειχτεί σε κεντρικής σημασίας ζήτημα το τελευταίο διάστημα. Όχι μόνο στην Ελλάδα αλλά και σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες παρατηρείται μια ιδιαίτερη επικέντρωση στις διαδικασίες αξιολόγησης συγκεκριμένων παραγόντων της εκπαιδευτικής διαδικασίας και κυρίως των εκπαιδευτικών. Η τάση αυτή συμβαδίζει με την προφανή επιδίωξη των κυρίαρχων κύκλων να συρρικνώσουν βασικές δημόσιες λειτουργίες και υπηρεσίες, ανάμεσα σε αυτές και την εκπαίδευση.

Έκφραση αυτών των τάσεων στον ελληνικό χώρο υπήρξαν συνεχείς απόπειρες νομοθετικών ρυθμίσεων σχετικά με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού έργου συνολικά, οι οποίες ωστόσο συνάντησαν ισχυρή αντίδραση από την πλευρά της εκπαιδευτικής κοινότητας.  Η πιο πρόσφατη από αυτές αφορά το νόμο «Αναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού, καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξεις», που ψήφισε πριν δύο χρόνια η Βουλή. Σ’ αυτόν τονίζεται ότι «την αξιολόγηση της δράσης των σχολικών μονάδων κατά τις διατάξεις του παρόντος άρθρου ακολουθεί η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, η οποία πραγματοποιείται σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις».

Για περισσότερα… εδώ