Σχετικά με την πρόταση του Υπουργείου Παιδείας για το «Τεχνολογικό Λύκειο»

«Πρώτα ο Μαθητής» ή «Πρώτα η Αγορά»;

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΓΙΑ ΤΟ «Τεχνολογικό Λύκειο»

των Ζωγραφάκη Ελένης και Κοτσιφάκη Θέμη (http://thekotsi.blogspot.com)

Μελών του Δ.Σ.  της ΟΛΜΕ, από τις Συνεργαζόμενες Εκπαιδευτικές Κινήσεις

Ανακοίνωση σε δόσεις της πολιτικής του Υπουργείου Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων. Πριν από δύο περίπου μήνες η Υπουργός Παιδείας παρουσίασε την πρόταση για το «Νέο Λύκειο» και στις 26/05/2011 την πρόταση για το νέο «Τεχνολογικό Λύκειο». Προτάσεις που αφορούν μια σημαντική εκπαιδευτική βαθμίδα και που φαίνεται ότι πολύ απέχουν από το Ενιαίο Λύκειο Θεωρίας και Πράξης που έχει ανάγκη η κοινωνία και ο τόπος. Οι επισημάνσεις που είχαμε κάνει για το «Νέο Λύκειο» ότι «οι αλλαγές που προωθούνται τόσο στο πρόγραμμα σπουδών όσο και στη δομή και τη λειτουργία του «νέου σχολείου» στοχεύουν σε ένα ιδιωτικοποιημένο, πειθαρχημένο και προσαρμοσμένο στα κυρίαρχα συμφέροντα σχολείο», και ότι «είναι συχνές οι διατυπώσεις για άνοιγμα του σχολείου στις δυνάμεις της αγοράς, ενίσχυση της ανταγωνιστικότητας, της καινοτομίας, του επιχειρηματικού πνεύματος», επιβεβαιώνονται με τον πιο αδιάψευστο τρόπο στην πρόταση για το Τεχνολογικό Λύκειο.

Σύμφωνα με την Υπουργό κα Άννα Διαμαντοπούλου: «Τις τελευταίες 10ετίες υποτιμήσαμε και υποβαθμίσαμε την τεχνική- επαγγελματική εκπαίδευση. Χρειαζόμαστε ένα άλμα, που θα καταστήσει το Τεχνολογικό Λύκειο τη ναυαρχίδα για την επαγγελματική αναδιάταξη, που είναι αναγκαία για την αγορά εργασίας……Την επόμενη ημέρα που τελειώνει κάποιος το Τεχνολογικό Λύκειο θα έχει επαγγελματικά δικαιώματα».

Επιβεβαιώνει αυτές τις προθέσεις η Υφυπουργός Παιδείας κα Εύη Χριστοφιλοπούλου: «Θέλουμε το Τεχνικό Επαγγελματικό Λύκειο να είναι ουσιαστικά- και όχι μονό τυπικά- ισάξιο και ισότιμο με το Γενικό Λύκειο. Επενδύουμε στο μέλλον της χώρας». 

Διαβάστε περισσότερα … εδώ

Advertisements
By SYNEK Posted in ΤΕΕ

Σου είπαν ξανά ψέματα

ΠΕΡΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ

Ξανά ψέματα σου λεν….

του ΘΕΜΗ ΚΟΤΣΙΦΑΚΗ,

μέλους του ΔΣ της ΟΛΜΕ, Εκπαιδευτικού της ΤΕΕ

Υπουργείο του ψέματος και της υποκρισίας θα πρέπει να μετονομασθεί το Υπ. Παιδείας και ΔΒΜΘ. Για μια ακόμη φορά η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου λέει συνειδητά ψέματα στους μαθητές.

Πιο συγκεκριμένα,  με Δελτίο Τύπου το ΥΠΔΜΘ (1/6/11) μας πληροφορεί πως «η Υφυπουργός Παιδείας, Εύη Χριστοφιλοπούλου, προέβη στη ρύθμιση των Επαγγελματικών Δικαιωμάτων των ειδικοτήτων εκείνων των αποφοίτων ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ για τις οποίες εκκρεμούσε η σχετική διαδικασία» και πως «με τη ρύθμιση αυτή, το Υπουργείο Παιδείας βάζει τέλος στην ταλαιπωρία χιλιάδων αποφοίτων ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ, οι οποίοι αδυνατούσαν να λάβουν άδειες ασκήσεως επαγγέλματος, επιλύοντας έτσι ένα πρόβλημα που εκκρεμούσε επί σειρά ετών».  

Μόνο που το ίδιο είχε ξαναεξαγγελθεί με συνέντευξη τύπου της Υπουργού Παιδείας στις 4/8/10. Τότε η κα Άννα Διαμαντοπούλου είχε δηλώσει: «Το πρώτο και σημαντικό για τη φετινή χρονιά είναι ότι έχουν επαγγελματικά δικαιώματα τα παιδιά που είναι στα ΕΠΑΛ».

Όπως είχα τονίσει και τον Αύγουστο του 2010 σε άρθρο μου, η πραγματικότητα ήταν τελείως διαφορετική, γιατί «παρά τις αποφάσεις μόνο για 18 από τις 52 υπάρχουσες ειδικότητες των ΕΠΑΛ και των ΕΠΑΣ απονέμονταν αναγνωρισμένα επαγγελματικά δικαιώματα».

Διαβάστε περισσότερα … εδώ

By SYNEK Posted in ΤΕΕ

Για την Δευτεροβάθμια ΤΕΕ

του Θέμη Κοτσιφάκη, ΓΓ της ΟΛΜΕ

ΜΑΙΟΣ 2011

Μικρή άνοδο 6, 1% παρουσίασαν οι εγγραφές στην δευτεροβάθμια ΤΕΕ την χρονιά 2010-11. Άνοδο που σύμφωνα με πληροφορίες συνεχίζεται και τη φετινή χρονιά. Οι συνεχείς αλλαγές τα τελευταία χρόνια (Αρσένης, Ευθυμίου, Γιαννάκου), η προχειρότητα και ο αντιεκπαιδευτικός χαρακτήρας των σχεδιασμών τους, η συνεχής υποβάθμιση και η μείωση των δαπανών έχουν επιφέρει δραματικές επιπτώσεις ιδιαίτερα στην ΤΕΕ.

Παρά την μικρή αύξηση όμως αυτή το ποσοστό των μαθητών που ακολουθούν την Επαγγελματική εκπαίδευση (ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ) σε σχέση  με τη Γενική (ΓΕΛ) υπολείπεται από το μέσο όρο που παραδοσιακά ήταν στο 30%. Με τα στοιχεία της περσινής χρονιάς το ποσοστό αυτό βρίσκεται περίπου στο 25%.

Όμως δραματικές επιπτώσεις θα έχει η ΤΕΕ τη επόμενη χρονιά με τις δεκάδες καταργήσεις σχολείων (ΕΠΑΛ – ΕΠΑΣ) που ετοιμάζει η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, αλλά και με τις αντιεπαιδευτικές αλλαγές που ετοιμάζει.

Έτσι για μια ακόμη φορά τα τελευταία χρόνια ξανα-εξαγγέλλεται η «αναβάθμιση» της ΤΕΕ, ενώ η εγκατάλειψή της είναι πλέον ολοφάνερη. Εγκατάλειψη που δεν μπορεί να κρυφτεί μέσα από τα ωραία λόγια και τις διακηρύξεις των Υπουργών Παιδείας.

Διαβάστε περισσότερα … εδώ

By SYNEK Posted in ΤΕΕ

Κι όμως λεφτά υπάρχουν…

Κι  όμως λεφτά υπάρχουν…..

343.150 € για την «αποτυπωση» της ΤΕΕ!!

60.000 € για  μια καταγραφη τιτλων σπουδων!

 πανω από 4.500.000 € για διαφημιση του εσπα στην παιδεια!

του Θέμη Κοτσιφάκη,

μέλους του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ

(http://thekotsi.blogspot.com)

Σε εποχές σκληρής λιτότητας για το λαό μας και περικοπής ακόμα και των πιο στοιχειωδών δαπανών για τα σχολεία,  σε εποχές που δεν πληρώνονται ακόμα και δεδουλευμένα των εκπαιδευτικών, σε εποχές που  το Υπουργείο Παιδείας μας προετοιμάζει για συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολείων  και αναδεικνύει την «οικονομικότητα» ως μια κύρια αρχή για τη λειτουργία της εκπαίδευσης, σε τέτοιες εποχές συνεχίζεται η προκλητική διασπάθιση  χρημάτων από το ΕΣΠΑ στο χώρο της εκπαίδευσης.

Συγκεκριμένα με  την πράξη «Αποτύπωση της υφιστάμενης κατάστασης στα ΕΠΑΛ –  ΕΠΑΣ με την ανάπτυξη και αξιοποίηση εργαλείων ΤΠΕ στο πλαίσιο εφαρμογής των εκπαιδευτικών πολιτικών & παρεμβάσεων του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων» (08/11/2010 με Αρ.Πρωτ.  21975) προβλέπεται η διάθεση 343.150 € για να αποτυπωθεί η υπάρχουσα κατάσταση στη Δευτεροβάθμια Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση!!

Λες και δεν υπάρχουν για αυτό το λόγο αρμόδια όργανα της πολιτείας, όπως το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ή το Κέντρο Εκπαιδευτικής έρευνας (ΚΕΕ), για να αναλάβουν αυτό το έργο στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων τους.

Διαβάστε περισσότερα … εδώ

By SYNEK Posted in ΤΕΕ

Σου είπαν ψέματα πολλά…

ΣΟΥ ΕΙΠΑΝ ΨΕΜΜΑΤΑ ΠΟΛΛΑ…

Συνέντευξη τύπου Υπουργού Παιδείας 4/8/10:

«το πρώτο και σημαντικό για τη φετινή χρονιά είναι ότι έχουν επαγγελματικά δικαιώματα τα παιδιά που είναι στα ΕΠΑΛ»

Η πραγματικότητα:

μόνο για 18 από τις 52 υπάρχουσες ειδικότητες των ΕΠΑΛ και των ΕΠΑΣ υπάρχουν αναγνωρισμένα επαγγελματικά δικαιώματα

Προβάλλοντας μια «εικονική πραγματικότητα» και συγκαλύπτοντας τα οξυμένα προβλήματα που βιώνουν μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί στο χώρο της Δευτεροβάθμιας Τεχνικής – Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (ΤΕΕ), επιχείρησε η Υπουργός Παιδείας να παρουσιάσει την τρέχουσα πολιτική της κυβέρνησης στο σημαντικό αυτόν τομέα της εκπαίδευσης.

Παρέλειψε, βέβαια, να αποσαφηνίσει ότι για την κατάσταση που επικρατεί στη δευτεροβάθμια ΤΕΕ είναι υπεύθυνες όλες οι πολιτικές ηγεσίες του Υπουργείου Παιδείας και κυρίως από το 1997 μέχρι σήμερα. Με την αλλοπρόσαλλη πολιτική τους, που πάντοτε παρουσιάζονταν ως «αναβάθμιση της ΤΕΕ», κατάφεραν να επιφέρουν καίρια πλήγματα στην ήδη από την θεμελίωσή της προβληματική λειτουργία της.

Η Υπουργός Παιδείας εξαγγέλλει για το μέλλον(;) μια ακόμη «μεγάλη μεταρρύμθιση» της χιλιοταλαιπωρημένης επαγγελματικής εκπαίδευσης.  Βασισμένη όμως στις ανάγκες της αγοράς και των επιχειρήσεων. Χωρίς καμία δέσμευση για ενσωμάτωση σε αυτή όλων των μορφών κατάρτισης που λειτουργούν στα άλλα Υπουργεία στο χώρο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Πώς συμβιβάζεται, άραγε, το νέο Υπουργείο Παιδείας να συμπεριλαμβάνει στη νέα του δομή τη «διά βίου μάθηση» αλλά όχι την αρχική επαγγελματική εκπαίδευση;

Ας εξετάσουμε, όμως, κάποια βασικά σημεία των δηλώσεων της Υπουργού Παιδείας στη συνέντευξή της 4/8/10. Κάτω από τον πομπώδη τίτλο «Η επιλογή για την Τεχνική Εκπαίδευση είναι βήμα καριέρας, είναι βήμα ενός νέου ανθρώπου για την αγορά εργασίας» ουσιαστικά περιορίστηκε στο να επαναλάβει γενικόλογες διατυπώσεις χωρίς συγκεκριμένα μέτρα και ουσιαστικές δεσμεύσεις.

Διαβάστε περισσότερα … εδώ

By SYNEK Posted in ΤΕΕ

Η επαγγελματική εκπαίδευση στην Ελλάδα, η σχέση της με τη γενική και η προοπτική του ενιαίου σχολείου

του Θέμη Κοτσιφάκη

εκπαιδευτικού της ΤΕΕ, μέλους  του ΔΣ της ΟΛΜΕ

 

Εισαγωγικά

Στο πλαίσιο της εκπαίδευσης η διάσταση της πράξης εκφράζεται κυρίως με την τεχνική-επαγγελματική εκπαίδευση. Η σαφής διάκρισή της από τη λεγόμενη «γενική μόρφωση», που οδήγησε στο γνωστό ως «διπλό εκπαιδευτικό δίκτυο», δηλαδή στο δίκτυο της γενικής εκπαίδευσης, από τη μια πλευρά, και της τεχνικο-επαγγελματικής, από την άλλη, ήταν αποτέλεσμα μιας σειράς παραγόντων που πρέπει να αναζητηθούν στο ευρύτερο πλαίσιο των κοινωνικών και οικονομικών συνθηκών.

Στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα η διάκριση της θεωρίας από την πράξη και η ανισότιμη αντιμετώπισή τους, τόσο από την πολιτεία όσο και από την ελληνική κοινωνία, αποτέλεσαν την αιτία πολλών στρεβλώσεων και δυσλειτουργιών στη νεότερη ιστορία μας.

Η εισήγηση επικεντρώνεται στην ανάλυση της εκπαιδευτικής πολιτικής που ασκήθηκε τα τελευταία δώδεκα χρόνια στο χώρο της τεχνικής – επαγγελματικής εκπαίδευσης (ΤΕΕ), που οδήγησε, παρά τις μεγαλόστομες διακηρύξεις, στην υποβάθμισή της με ιδιαίτερα αρνητικά αποτελέσματα (κατακόρυφη μείωση μαθητικού δυναμικού, μεγάλη σχολική διαρροή κ.λπ.).

Και εδώ θα πρέπει να επισημανθεί μια αντίφαση:

-Από τη μια, είναι δεδομένη η κατεύθυνση της Ευρωπαϊκής Ένωσης -και η αποδοχή της από τις κυβερνήσεις ΝΔ και ΠΑΣΟΚ-, για στροφή του μαθητικού πληθυσμού από τη γενική στην επαγγελματική εκπαίδευση.

–   Από την άλλη η απουσία στήριξης μιας τέτοιας στροφής από την εφαρμοζόμενη εκπαιδευτική πολιτική (σε υποδομές, προγράμματα και βιβλία, εκπαιδευτικό προσωπικό κ.λπ.) υπονόμευσε την ΤΕΕ.

 Πόσο επηρεάζει όλο το εκπαιδευτικό σύστημα, και την ΤΕΕ ιδιαίτερα, η γενικότερη ευρωπαϊκή πολιτική για ένα σχολείο που αντί για την παροχή στέρεας γενικής γνώσης περιορίζεται στη μετάδοση αποσπασματικών  γνώσεων και δεξιοτήτων;

Τι απέγιναν εκπαιδευτικές καινοτομίες που απέβλεπαν στη λειτουργική ενιαιοποίηση της θεωρίας με την πράξη, όπως ήταν, για παράδειγμα, το Ενιαίο Πολυκλαδικό Λύκειο, που παρά τις θετικές εμπειρίες της εφαρμογής του, δεν γενικεύτηκε, με αποτέλεσμα να παραμείνει το εκπαιδευτικό μας σύστημα εγκλωβισμένο στο παραδοσιακό διπλό (και στην πράξη πολλαπλό – ΓΕΛ, ΕΠΑΛ, ΕΠΑΣ, ΕΠΑΣ μαθητείας, μεταγυμνασιακά ΙΕΚ) εκπαιδευτικό δίκτυο;

Απαραίτητα πρώτα βήματα μιας εκπαιδευτικής πολιτικής προς την κατεύθυνση του ενιαίου λυκείου είναι η ενιαιοποίηση της ΤΕΕ σε μια λυκειακή δομή που θα παρέχει στους μαθητές στέρεα γενική και επαγγελματική (σε επίπεδο τομέα) γνώση, ειδίκευση σε μεταλυκειακό έτος, ουσιαστική πρόσβαση των αποφοίτων της ΤΕΕ στην τριτοβάθμια, επαγγελματικά δικαιώματα αξιόπιστα κ.ά.

Διαβάστε περισσότερα … εδώ

By SYNEK Posted in ΤΕΕ

Για την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση των αποφοίτων ΕΠΑΛ

 Για την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση των αποφοίτων ΕΠΑΛ

ΤΟΥ Θ.ΚΟΤΣΙΦΑΚΗ

Λίγους μόνο μήνες πριν οι πρώτοι απόφοιτοι των ΕΠΑΛ κληθούν να δώσουν εξετάσεις για την πρόσβασή τους  στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, το Υπουργείο Παιδείας προώθησε για ψήφιση στη Βουλή το νομοσχέδιο που αφορά το σύστημα πρόσβασης των αποφοίτων Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ) στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Επαναλαμβάνεται έτσι με αυτόν τον τρόπο η «παράδοση» του ΥΠΕΠΘ που θέλει πάντα την τελευταία στιγμή να ρυθμίζει ζητήματα που έχουν σχέση με την εκπαίδευση, ιδιαίτερα όταν αυτά αφορούν την τεχνική-επαγγελματική. Δηλαδή το τμήμα εκείνο του εκπαιδευτικού μας συστήματος που με ιδιαίτερη απαξίωση αντιμετωπίζουν οι κυβερνήσεις όλα τα χρόνια. Αλήθεια τι έγιναν οι διακηρύξεις του πρώην Υπουργού Παιδείας κ. Στυλιανίδη, αλλά και της προκατόχου του κας Γιαννάκου για «αναβάθμιση της ΤΕΕ» ή για το ότι το ΥΠΕΠΘ δεν θα «αιφνιδιάσει τους μαθητές» στο σύστημα πρόσβασης.

Παρά τις κατά διαστήματα μεγαλόστομες διακηρύξεις για το «ενδιαφέρον» της πολιτείας και για την πρόθεση «αναβάθμισης» της ΤΕΕ, είναι σαφές ότι πρόκειται για συνειδητή υποβάθμιση.

Η πολιτική ηγεσία του ΥΠΕΠΘ αρνήθηκε πριν 3 χρόνια, όταν ψηφιζόταν ο νόμος 3475,  να συζητήσει τις ρεαλιστικές προτάσεις της ΟΛΜΕ για τη δομή και το περιεχόμενο της ΤΕΕ, αλλά και την πρόσβαση των αποφοίτων της σε ΑΕΙ και ΑΤΕΙ. Έρχεται τώρα με μεγάλη καθυστέρηση να ρυθμίσει ζητήματα που ήταν και τότε ζητούμενα. Δηλαδή πως ήταν αναγκαίο να υπάρξει ένα μεταβατικό διάστημα όπου οι απόφοιτοι των ΕΠΑΛ θα είχαν το δικαίωμα συμμετοχής σε ειδικές εξετάσεις για πρόσβαση στον τεχνολογικό τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για ένα ποσοστό θέσεων που θα ήταν αναλογικό του μαθητικού δυναμικού των ΕΠΑΛ.

Διαβάστε περισσότερα … εδώ

 

By SYNEK Posted in ΤΕΕ