Ποιος παραποιεί την πραγματικότητα στην επιλογή διευθυντών;

Μετά από την συνεδρίαση του ΔΣ της ΟΛΜΕ στις 7/6/17 που δεν κατέληξε σε απόφαση για το θέμα της συμμετοχής των συλλόγων διδασκόντων στην επιλογή διευθυντών, οι ΣΥΝΕΚ επαναλαμβάνουν για άλλη μια φορά τη θέση τους, διευκρινίζοντας τα παρακάτω:

Είναι δεδομένο ότι συνεχίζουμε τον αγώνα μας για την κατάργηση του νόμου 3848/10, για την κατάργηση του καθηκοντολόγιου, και για τη διεκδίκηση νέου δημοκρατικού θεσμικού πλαισίου λειτουργίας των σχολείων, με κυρίαρχο το ρόλο του Συλλόγου διδασκόντων και με ισότιμη συμμετοχή όλων των μελών του στη λήψη αποφάσεων, όχι μόνο στο θέμα της επιλογής του διευθυντή,  αλλά για όλα τα διοικητικά, εκπαιδευτικά και παιδαγωγικά θέματα. Σε αυτό το πλαίσιο ο διευθυντής πρέπει να είναι ισότιμο μέλος του Συλλόγου και  συντονιστής των αποφάσεών του. Συνέχεια

Advertisements

Απάντηση σε καταγγελία των Παρεμβάσεων

Με έκπληξη  διαβάσαμε την ανακοίνωση – καταγγελία των Παρεμβάσεων, στην οποία διαστρέφεται η πραγματικότητα  σε ό,τι αφορά τη χτεσινή συνεδρίαση του ΔΣ της ΟΛΜΕ. Η τακτική της συκοφαντίας, που είναι δεδομένο ότι  δεν ωφελεί τον κλάδο, έχει κοντά ποδάρια. Για την αποκατάσταση  της αλήθειας λοιπόν, οφείλουμε να επισημάνουμε τα παρακάτω: Συνέχεια

Η Επιλογή Διευθυντών και ο Σύλλογος Διδασκόντων

Κυκλοφόρησε σήμερα η εγκύκλιος που καθορίζει τον τρόπο έκφρασης της γνώμης του Συλλόγου διδασκόντων για τους υποψήφιους διευθυντές.

Είναι δεδομένο ότι το Υπουργείο Παιδείας μετά την απόφαση του Σ.τ.Ε. υπαναχώρησε από τη θέση της επιλογής διευθυντή από το Σύλλογο, που αποτελούσε ένα βήμα δημοκρατικής αλλαγής στη διοίκηση της εκπαίδευσης, καθιστώντας γνωμοδοτική την έκφραση γνώμης του Συλλόγου, στερώντας από τους αναπληρωτές το δικαίωμα συμμετοχής και  επαναφέροντας  την «αμαρτωλή» συνέντευξη. Συνέχεια

Ανακοίνωση για την επιλογή των Διευθυντών

Μετά τη γνωστή απόφαση του Σ.τ.Ε. για το σύστημα επιλογής των Διευθυντών σχολικών μονάδων, το Υπουργείο Παιδείας, στα πλαίσια της προσαρμογής του με την απόφαση, χωρίς καμία διαβούλευση με τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες, φέρνει ένα νέο σύστημα που αναπαράγει παλιές λογικές, απαξιώνοντας ταυτόχρονα την έκφραση γνώμης του Συλλόγου διδασκόντων, ενώ θα μπορούσε με τις αναγκαίες νομοθετικές ρυθμίσεις να ισχυροποιήσει και να διευρύνει το ρόλο του, τόσο στην επιλογή διευθυντών όσο και στη γενικότερη λειτουργία του σχολείου.

Ο γνωμοδοτικός χαρακτήρας της απόφασης του Συλλόγου, χωρίς μάλιστα τη συμμετοχή των συναδέλφων αναπληρωτών, και ο τρόπος εφαρμογής (φόρμα μοριοδότησης συγκεκριμένων κριτηρίων και σύνταξη Πρακτικού), πέρα από τις παρενέργειες που θα δημιουργήσει αν εφαρμοστεί, δεν μπορεί να αποκρύψει την υποχώρηση του Υπουργείου απέναντι στο αίτημα της εκπαιδευτικής κοινότητας για εκδημοκρατισμό της διοίκησης και της λειτουργίας του σχολείου. Συνέχεια

Ανακοίνωση για Μεταθέσεις 2017

Η ανακοίνωση των φετινών μεταθέσεων  ήλθε δυστυχώς να επαληθεύσει τους φόβους και τις προβλέψεις των εκπαιδευτικών για ακόμα μικρότερο αριθμό μεταθέσεων το 2017.

Από 6874 αιτήσεις  συναδέλφων εκπαιδευτικών  με σοβαρότατα οικογενειακά ή οικονομικά προβλήματα και προβλήματα υγείας, ικανοποιήθηκαν φέτος μόνο 213 αιτήσεις (ποσοστό 3,17%), γεγονός που αποτελεί νέο αρνητικό ρεκόρ και το οποίο ακολούθησε τον επίσης εξαιρετικά μικρό αριθμό μεταθέσεων της προηγούμενης σχολικής χρονιάς(ποσοστό 5,77%).Για άλλη μια χρονιά χιλιάδες εκπαιδευτικοί είδαν τις ελπίδες τους, να βρεθούν κοντά στο τόπο κατοικίας τους  και στις οικογένειες τους, να σβήνουν και να παραμένουν  εγκλωβισμένοι σε διάφορες περιοχές της χώρας  μέσα στις συνθήκες της κρίσης που πλήττει όλη την ελληνική κοινωνία η οποία αντιμετωπίζει τις πολλαπλές συνέπειες των μνημονίων και των πολιτικών λιτότητας που εφαρμόζονται στη χώρα μας από όλες τις κυβερνήσεις τα τελευταία χρόνια. Συνέχεια

Μεταθέσεις 2017

 

 

Ενημερωτικό του Αιρετού Ν. Κορδή: 2017_05_05 metatheseis enhmerotiko

Βάσεις: 2017_05_05 metatheseis baseis

Στατιστικά: 2017_05_05 metatheseis statistika

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Σχετικά με τις συνεδριάσεις του ΚΥΣΔΕ που έγιναν  από τις 2 έως τις 5 Μαΐου για τις γενικές μεταθέσεις σας ενημερώνουμε για τα ακόλουθα: Συνέχεια

Εκλογική Διακήρυξη για το 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ

Κατεβάστε την Εκλογική Διακήρυξη των ΣΥΝΕΚ για το 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ εδώ

Κατεβάστε την αφίσα των ΣΥΝΕΚ για το 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ εδώ

Σχετικά με τις Γενικές Μεταθέσεις 2017

Ενημερωτικό του αιρετού στο  ΚΥΣΔΕ

Νεκτάριου Κορδή

εκλεγμένου με το ψηφοδέλτιο  των

Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων

 

Θέμα: Σχετικά με τις Γενικές Μεταθέσεις 2017   

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,
Ξεκίνησαν την Πέμπτη 27 Απριλίου οι συνεδριάσεις του ΚΥΣΔΕ σχετικά με τις Γενικές Μεταθέσεις 2017. Στις 2 πρώτες συνεδριάσεις στις 27 & 28 Απριλίου συζητήθηκαν διαδικαστικά θέματα που αφορούν τις μεταθέσεις. Πιο αναλυτικά:

Συνέχεια

Να αποσυρθεί η ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ για τη δεύτερη ξένη γλώσσα στα Γυμνάσια

Να αποσυρθεί η  ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ
για τη δεύτερη ξένη γλώσσα στα Γυμνάσια

Οι μνημονιακές πολιτικές της υποχρηματοδότησης και των περικοπών που ασκούνται από το Υπουργείο Παιδείας, εκτός της καταστρατήγησης  των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών, επιφέρουν σοβαρές επιπτώσεις και στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών.

Σε ό,τι αφορά την ξενόγλωσση εκπαίδευση και τη δυνατότητα της διδασκαλίας δεύτερης ξένης γλώσσας, εκδόθηκε πρόσφατα Υπουργική απόφαση (Φ12/70691/Δ1/26‐4‐2016 – ΦΕΚ Αρ. Φύλλου 1324/τ.Β’/26042016) με την οποία υποβαθμίζεται η διδασκαλία της, περιορίζεται δραστικά το δικαίωμα των μαθητών να την επιλέγουν, ελαστικοποιούνται ακόμη περισσότερο οι εργασιακές σχέσεις των συναδέλφων/ισσών που τη διδάσκουν, και αυξάνεται η ανασφάλεια και η ταλαιπωρία τους καθώς θα μετακινούνται για να συμπληρώνουν ωράριο σε 3,4 ή 5 σχολεία. Συνέχεια

Για την αξιολόγηση από τον Θόδωρο Μαλαγάρη στη συνδιάσκεψη της Κοζάνης

Εισήγηση των ΣΥΝΕΚ για την αξιολόγηση από τον Θόδωρο Μαλαγάρη
στη συνδιάσκεψη της Κοζάνης 31/03/2017

Συναδέλφισσες – συνάδελφοι, οι ΣΥΝΕΚ επιθυμούν από την αρχή να δηλώσουν τις θέσεις τους για την αξιολόγηση (ατομική αξιολόγηση αξιολόγηση σχολείων,στελεχών εκπαίδευσης)

Α) Είμαστε κατηγορηματικά αντίθετοι σε κάθε μορφή ατομικής αξιολόγησης είτε αυτή έχει τιμωρητικό χαρακτήρα είτε όχι.

Β) Είμαστε αντίθετοι στην αξιολόγηση (αυτοξιολόγηση) των σχολικών μονάδων γιατί δεν έχουν υλοποιηθεί οι απαραίτητες εκείνες προϋποθέσεις που θα επέτρεπαν την αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου ως αποκλειστικά εσωτερικής,συλλογικής και ενδοσχολικής διαδικασίας χωρίς καμία απολύτως εξωτερική παρέμβαση-αξιολόγηση.

Γ) Είμαστε επίσης αντίθετοι στην αξιολόγηση των στελεχών εκπαίδευσης       

Συνέχεια